香当网

1.4 物质性质的探究 一、 知识与技能 1.了解物理性质和化学性质的含义，能通过物质的变化判断是化学性质还是物理性质。 2.识别化学性质、物理性质和物理变化、化学变化，会用化学语言描述物质的变化和性质。

  略论国家级非物质文化遗产 — ****的特色                       关键词：遗产、**、特 **地处**中腹地，从唐代开始这里就是**的重要交通枢纽，政治、经济、文化的中心

8 物质变化与我们 一、教学目标 1．知道物质的变化与人类的生产生活有着紧密的联系，人类进行的所有的生产活动和人类的生活，都是利用了物质的变化。 2．用总结、整理知识的方法帮助建构科学概念。 3．用阅读资料、体验的方法了解知识。

**区环保局完成消耗臭氧层物质（ODS）使用情况调查       3月13日，**区环保局完成辖区内2008年消耗臭氧层物质（ODS）使用情况调查工作并按时向市环保部门报送检查结果。     本次调

1987年《关于消耗臭氧层物质的蒙特利尔议定书》 　 经1990年6月27日至29日在伦敦召开的缔约国第二次会议1992年11月23日至25日在哥本哈根召开的缔约国第四次会议调整和修正并经1995年

《DNA是主要的遗传物质》 教案 一、教学目标 1、知识目标 通过肺炎双球菌的转化实验和噬菌体侵染细菌的实验的一系列探究，理解DNA是主要的遗传物质。 2、能力目标 ①通过肺炎双球菌的转化实验，能够

1. 物质变化了 2. 形状发生变化回顾：你观察到什么发生了变化？发光、发热、颜色 产生新物质（碳）长时间放置 产生新物质(铁锈)水结成冰 冰化为水形态发生变化 3. 生活中，经常要混合一些物质，如炒

第一部分　物质构成的奥秘 一、物质的分类 1．物质分类方法是学习化学的一种重要手段。下列物质分类错误的是( ) A．C60——化合物　　　　B．小苏打——盐 C．天然气——混合物 D．蔗糖——有机化合物

物质结构与性质【原卷】 大题训练（共17题） 1.X、Y、Z、W、R是原子序数依次增大的前四周期元素，这五种元素的相关信息如下： 元素 相关信息 X 其中一种核素在考古时常用来鉴定一些文物的年代 Y

 《我们身边的物质》教学设计 【教材分析】： 《我们身边的物质》是教科版小学科学六下《物质》单元的第一课。本课由三部分组成，分别是世界是由物质组成的，物质在变化和让物质发生变化，具有前测和铺垫的性质

第三节 能量流动和物质循环 学习目标: 1.概述生态系统中的能量流动和物质循环的概念 2.通过对能量流动和物质循环过程的分析，得出 二者的特点以及联系与区别 3.形成生态系统是一个统一整体的观点 学情分析：

六年级《我们身边的物质》教学设计 【教材分析】： 《我们身边的物质》是教科版小学科学六下《物质》单元的第一课。本课由三部分组成，分别是世界是由物质组成的，物质在变化和让物质发生变化，具有前测和铺垫的

《生态系统的物质循环》教学设计 【内容标准】：讨论和分析生物圈中物质循环的情况。 【授课对象】：八年级下 【授课时间】：1课时 【教学目标】 情感、态度、价值观目标： 1. 认同生物与环境是一个统一的整体。

3.4物质组成的表示式 第二课时 教学目标 【知识与能力】 了解相对分子质量的含义，并会根据化学式计算物质的相对分子质量、各元素间的质量比、某元素的质量分数。 【过程与方法】 通过自学、练习等形式，根据化学式进行简单的计算。

6-2-1我们身边的物质 教案 【教学目标】 科学概念： 1、世界是物质构成的，物质是变化的，物质的变化有相同和不同之处。 2、一些物质的变化产生了新的物质，另一些变化没有产生新的物质。 过程与方法：

《我们身边的物质》教学设计 【教学目标】： 科学概念： 1.世界是由物质构成的，物质总是在发生着变化。 2.有些物质的变化产生了新的物质，有些物质变化后还是原来的物质。 过程与方法： 1.用举例、分析、综合等方法，对物质的变化进行分析。

2010年鸣鹫镇开展非物质文化遗产活动各项工作实施方案 非物质文化遗产是以人为本的活态文化遗产，它强调的是以人为核心的技艺、经验、精神，因为其具有活态流变的特点，在传承与保护上颇有难度。为进一步组织

人教版初三化学二轮复习导学案（6） 《物质的检验和鉴别 》 【学习目标】 1.了解检验和鉴别的区别，解鉴别题的一般思路和语言描述的规范。 2. 初步学会根据某些性质检验和区分一些气体和日常生活中的物质。 3.了解鉴别题的常见题型和思路。

第2章《微粒间相互作用与物质性质》测试题 一、单选题（共14题） 1．通常把原子总数和价电子总数相同的分子或离子称为等电子体。人们发现等电子体的空间结构相同，下列说法中正确的是 A．和是等电子体，均为平面正三角形结构

第33讲：物质的推理专项练习 考点:通过物质的状态、性质、变化及反应现象、条件等，从而进行推理判断 重点:通过知识的归纳总结解决推理题 难点:熟练掌握推理题目的解题方法及技巧 【例题】 1.下列说法正确的是