「“双减”优秀作业设计」初中物理优秀作业设计案例
《2.4 噪声的危害和控制》作业设计 八年级物理 一、作业设计的目标 1. 了解噪声的来源。 2. 通过阅读教材,知道噪声的等级和危害。 3. 结合生活实例,知道控制噪声的途径。二、实施的过程与策略
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《2.4 噪声的危害和控制》作业设计 八年级物理 一、作业设计的目标 1. 了解噪声的来源。 2. 通过阅读教材,知道噪声的等级和危害。 3. 结合生活实例,知道控制噪声的途径。二、实施的过程与策略
2015初中物理教师年终教学工作总结 一年来,自己能自觉遵守《教师职业道德规范》。自觉维护公德,积极参加学校组织的活动,不断提高自身政治修养,热爱学校,无私奉献,一年来无请假、旷课。认真履行教师
九年级物理期末考试题 一、选择题(10x2分=20分) 1.交警在查“酒驾”时,先请司机打开车窗,若闻到酒精气味,则要求司机必须接受酒精含量的测试。交警能闻到酒精气味是因为酒精( ) w W w .
1.(2020•湖州)下图是游客在公园观赏金鱼的场景。游客能看到水中的金鱼是因为眼睛接收到了金鱼反射出来的光,金鱼反射出来的光进入人眼的路径是( )
高考物理公式大全 1.胡克定律:F = Kx (x为伸长量或压缩量,K为倔强系数,只与弹簧的原长、粗细和材料有关) 2.重力:G = mg (g随高度、纬度、地质结构而变化) 3 、求F、的合力的公式:
xx镇中学物理实验教学实施方案 xx镇中学 2015年3月 xx镇中学物理实验教学实施方案 物理是一门以观察、实验为基础的自然科学,物理规律都是在观察和实验的基础上,认真总结和思考得来的。初中年龄
债丘凤饺邵辊幽梯铬喻喊干群莹吨虾旦血磋诅歼望晴装蕴聘寨艰瞻棍趾骇腰戊袍攀垣秦粮疡烩躲坝烬惜 八年级物理试卷·第 1 页 共 6 页 八年级wuli力学练习题 一、选择题(每小题3分,共75分;每小题只有一项符合题意)
D.图乙可以反映B对A的摩擦力大小随时间t变化的关系,图中y表示压力大小 15.用比值法定义物理量是物理学中的一种常用的方法。下面四个物理量中属于比值法定义式的是( ) A.磁感应强度 B.加速度 C.电场强度 D.导体中的电流
2008年秋季高三物理教师工作总结—个人工作总结 本学期我担任高三年二、三两班的物理教学工作,在这学期我结合本校的实际条件和学生的实际情况,勤勤恳恳,扎扎实实的工作,使本学期的工作有计划
2010年八年级物理教学工作总结 本学期我任教八年级的物理教学任务,这一学期即将过去,总体看,我认真执行学校教育教学工作计划,转变思想,积极探索,改变教学方法,努力把新课程标准的新思想、新理念和物理课堂教学
2018年秋季**市实验中学初三物理校本作业 测量小灯泡电功率(一) 班级__________________ 姓名__________________ 号数__________________ 一、单选题
春学期八年级物理教学反思(精选多篇) 第一篇:2014-2014学年春学期八年级物理教学反思 本学期我坚持以培养学生创新精神和实践能力为重点,以新教材改革为契机,加强教学常规管理,深化课堂教学改革,
2021学年八年级物理上册教学总结 撰写人:___________ 日 期:___________ 2021学年八年级物理上册教学总结 我担任初二年级物理教学工作刚好一个学期,由于初次接触初中物理教学,本学期
24、位移图象不是物体的运动轨迹。 25、解题前先搞清两坐标轴各代表什么物理量,不要把位移图象与速度图象混淆。 26、图象是曲线的不表示物体做曲线运动。 27、由图象读取某个物理量时,应搞清这个量的大小和方向,特别要注意方向。
初三物理上册知识点复习梳理归纳 第十二章 运动和力复习提纲 一、运动的描述 1、 机械运动 (1)定义:物理学里把物体位置变化叫做机械运动。 (2)特点:机械运动是宇宙中最普遍的现象。 2、参照物
最新高中物理学习方法总结 有很多同学会问“学习物理有没有捷径呢”?答案应该是没有,学习是一件实实在在的事情,我们来不得半分含糊。虽然没有捷径,但科学的学习方法确是有的。物理老师给大家介绍“6+2
2014年全国统一高考物理试卷(新课标Ⅰ) 一、选择题:本题共8小题,每小题6分,在每题给出的四个选项中,第14-18题只有一项符合题目要求,第19-21题有多项符合题目要求。全部选对的得6分,选对但不全的得3分,有选错的得0分。
2022版《物理课程标准》学习心得 义务教育《物理课程标准》(2022版)颁布以来,我在线上认真学习了XX,XXXXX等专家对新课标的解读,让我对课标有了新的认识,对自己的教学有了深刻的反思。 一、对新课标的认识
高中物理化学课程工作计划五篇 计划一 一、指导思想 本学期我校八九年级全部使用教科版的教材,以考试说明为指导,以课程标准为理念,教学中,应该关注学习过程中如何使学生进行自主探究学习,培养