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P11 物质的分离与除杂 【基础训练】 1.下列各组物质中,能用过滤法分离的一组物质是 ( ) A.汽油和水 B.食盐和白糖 C.木炭和氧化铜 D.氯酸钾和二氧化锰 2.要除去铜粉中的少量铁粉,可加入下列试剂中的
P5 第二章空气、物质的构成 2.4 辨别物质的元素组成 一、知识与技能： 认识碳、氢、氧、氮等与人类关系密切的常见元素，记住一些常见元素的名称与符号； 能根据原子序数在元素周期表中找到指定的元素。 知道元素的简单分类以及元素符号的意义。
P2 《我们身边的物质》教学设计 【教学目标】 科学概念： 1. 世界是物质构成的，物质是变化的，物质的变化有相同和不同之处。 2. 一些物质的变化产生了新的物质，另一些变化没有产生新的物质。 过程与方法：
P7 《我们身边的物质》教学设计 【教学内容】教科版六年级下册课本第二单元第26—27页的内容。 【教材分析】 《我们身边的物质》是“物质的变化”单元的起始课，内容主要呈现生活中物质变化的实例，目的是
P4 对校园物质文化建设的问题分析和对策思考 **县仙何初级中学 副校长 何介发 13700254216 摘要：校园物质文化建设作为校园文化建设重要内容之一，近年来，受到各级各类学校高度重视。校园物质文化建
P9 物质的除杂与鉴别 类型1 物质的分离与除杂 1. 为除去下列各组物质中的少量杂质，采用的相应除杂方案正确的是( ) 选项 物质 杂质 除杂质所用试剂和方法 A N2 O2 将混合气体缓缓通过灼热碳粉
P8 化学思维与物质性质专题 一、化学思维 考点（一）概念综合 （一）例题精讲 1．（2018·临沂）正确理解运用化学概念是学习化学非常重要的方面．下列说法正确的是（ ） A．催化剂是能改变其他物质的化学反
P4 高效液相色谱法测定尼扎替丁氯化钠注射液的含量和有关物质 ** （**化工集团公司医院，412004） 摘要 目的： 建立RP-HPLC测定尼扎替丁氯化钠注射液含量测定和有关物质检查的方法。 方法： 采用RP-HPLC，色谱柱：Diamonsil
P3 《我们身边的物质》教学设计 【教学目标】 科学概念： 1. 世界是物质构成的，物质是变化的，物质的变化有相同和不同之处。 2. 一些物质的变化产生了新的物质，另一些变化没有产生新的物质。 过程与方法：
P9 苏科版八年级第二学期第六章物质物理属性提优练习 一、 选择题： 1.橡皮泥具有很强的可塑性，深受小朋友们的喜爱。现在有一种爱吞磁铁的橡皮泥，把高强磁铁放在旁边，磁铁会被慢慢吞噬（如图1所示）。 磁铁会被吞噬的原因是（
P6 保护和利用非物质文化遗产情况汇报供借鉴 仅供参考 一、“非遗”基本情况 非物质文化遗产（以下简称“非遗”）内容丰富，项目涉及广泛。目前正式公布的非遗项目共三批，涵盖民间文学、传统音乐、民间曲艺、
P4 《我们身边的物质》教学设计 教学目标： 科学概念： 世界是物质构成的，物质是变化的，物质的变化有相同和不同之处，一些物质的变化产生了新的物质，另一些变化没有产生新的物质。 过程与方法： 用举例、分
P3 《我们身边的物质》教学设计 教学目标： 知识目标： 通过授课，使学生认同世界是物质构成的，而且各种物质是不断变化的，物质的变化有相同和不同之处。其中一些物质在变化中产生了新的物质，一些变化没有产生新的物质。
P2 我们身边的物质 教 学 目 标 （一）科学概念 1. 世界是物质构成的，物质是变化的，物质的变化有相同和不同之处。 2. 一些物质的变化产生了新的物质，另一些变化没有产生新的物质。 3.一些物质的变化产
P6 第二章 空气、物质的构成 2.2 构成物质的微粒（Ｉ）——分子 1.知道物质是由微粒构成的。 2.知道分子是构成物质的一种微粒。 3.能用分子的观点解释某些常见的现象。 分子、原子、离子、相对原子质量等概念的建立。
P19 课题1 分子和原子 第1课时 物质由微观粒子构成 一、学习目标： 1.知道分子、原子是构成物质的微粒。 2.能用微粒的观点解释日常生活中的一些现象。(重点) 3.在有关实验现象的观察、分析过程中逐步培养微观想像力和抽象思维能力。（难点）
P16 2022届高三化学大题专题复习——物质性质的实验探究 实验题（共7题） 1．亚硝酸钠(NaNO2)是一种重要化工原料，外观酷似食盐且有咸味，是一种常用的防腐剂，其广泛存在于自然环境中，如蔬菜、肉类、
P3 《我们身边的物质》课例 【教学目标】： 科学概念： 世界是物质构成的，物质是变化的，物质的变化有相同和不同之处。 一些物质的变化产生了新的物质，一些变化没有产生新的物质。 过程与方法： 用举例、分析
P5 20xx年成都国际非物质文化遗产节横幅标语 导语：为了进一步加强我国文化遗产爱护，继承和弘扬中华民族优秀传统文化，推动社会主义先进文化建立，我整理了2022年成都国际非物质文化遗产节横幅标语，欢送参考。
P4 学习内容 我们身边的物质 学习目标 1.学生用举例、分析、综合、概括的方法，对物质的变化进行比较分析分类。 2.学生在自己设计的实验中体验物质的变化。 学习重点 能通过具体的实验，体验物质的变化。 学习难点