信息技术与课程整合
新人才的有效途径 二、信息技术与课程整合的实质——改变传统教学结构创建新型教 学结构 三、我们创建的新型教学结构是“主导—主体”相结合的教学结构 四、信息技术与课程整合不等同于CAI 五、实施信息技术与课程整合应遵循的主要原则
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新人才的有效途径 二、信息技术与课程整合的实质——改变传统教学结构创建新型教 学结构 三、我们创建的新型教学结构是“主导—主体”相结合的教学结构 四、信息技术与课程整合不等同于CAI 五、实施信息技术与课程整合应遵循的主要原则
3、从中期评估看试点项目的主要进展(1) 观念变化 领导重视试点工作,认识试点目的、意义,中心工作,有较明确的思路 6. (2)教学条件大幅度改善 积极争取当地政府支持或自行筹集资金,加快了现代化基础设施建设。16所电大建设的资金
1. 凸型轮造 2. 教学分析教学策略教学过程教学评价1234Contents Page目录页教学分析 3. 教材地位平面绘图知识 复杂零件的造型方法 4. 教材处理带轮造型转凸轮造型二学时 5. ——
1、说教材 2、说教法和学法 3、说教学过程 4. ㈠ 说 教 材主要从以下三个方面说明: 1、本课题内容在整个教材体系或本单元教材中的位置、地位和作用; 2、本课的教学目标及依据; 3、确定重点、难点及理由。
2. 目录CONTENTS信息化建设基本情况立足教师成长、提升教师信息化素养立足教学模式改革、提升信息化应用能力立足实训教学创新,推动智慧+实训立足学校管理、提升学校管理效能存在困难与改进措施 3. 信息化建设基本情况
XXX动画---PPT跳跃的音符 2. 教学反思 教学过程 教法与学法 教材与学情分析说课流程 3. 教材分析原则:案例驱动,重在实践,方便自学理念:做中学,做中教作用:精髓和灵魂教材地位学情分析教学目标教学重难点内容:第7
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会议主席角色情形二:某高校科学馆会议厅内正在召开“中国二十一世纪的管理教学发展趋向”的研讨会。会议进行期间,就MBA教育的发展方向问题,不同的与会者提出了不同的看法,有的认为MBA教学应该以“案例教学”为主;有的则认为应以理论修养的培养
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5思维品质1.5教学设计1确定目标、把握内容、突破难点、突出重点、体现学生主体性教学实施3.5创设情境、激发动机、呈现内容、问题设计、与学生互动、板书设计、教学有序、有节奏、方法手段有效教学评价1过程性评价、教学效果
第三步:培训需求分析SIYB培训周期1SIYB中国项目 2. 教学目的 课程结束时,学员能够: 描述何谓培训需求分析以及它为何如此重要 使用SIYB--TNA工具对入选参加培训的学员进行培训需求分析 教学目的 什么是培训需求分析 重要性
1. 作者:契诃夫 2. 目录content教材与学情1教学目标与重难点2教法学法3教学过程4板书设计5Page0407142226 3. 1教材与学情1 4. 2 小说训练单元 ↓ 孔乙己 蒲柳人家
是90岁的老人。作者回忆了幼时、少时的读书经历,并向青少年朋友们传授多年来积累的宝贵的读书经验。 5. 教学目标1. 认识16个生字,会写13个生字,正确理解“津津 有味、索然无味”等词语。2. 有感情地朗读课文,弄清作者回忆了少年时代读
assessment n. 评估;评定的款额 4. gourmet n. 美食家 mock-up n. (实验或教学用的)实物模型 grab n. 抓握;抢夺;强占 ketchup n. 蕃茄酱 widget n.
1. 消化性溃疡病人的护理 2. 消化性溃疡病人的护理教 材 分 析教学反思教学过程学情分析教法学法12345目 录 3. 1.教材分析—教材简介高等教育出版社 《内科护理》(第二版) 主编:闫金辉 第四章:消化系统疾病病人的护理
的要求) 分析不同教学策略的利与弊,并根据实际要求与条件选择适当的教学策略 模拟教学情境,演练培训技巧 有待解决的实际问题:2实用培训法-策略与技巧 3. 日程安排第一天 传统教学过程中的教与学 a)
思想感情。教学目标综合·探索总目标: 通过综合性的活动,体现学科内和跨学科综合,体会美术与文学、美术与社会、 美术与传统文化、美术与现代文化的关系。︽唱大戏︾教学目标 8. 《唱大戏》教学重点、难点脸
教案(传统教案)教案是课前教师预先设计的教学方案,是教师认真钻研课程标准、教材、教参,分析学生情况后,在头脑中形成的对教学目标要求、重点难点、教学思路、教学环节和策略的思考成果的一种表现形式。 教案的特征:
柯达伊(歌唱教学 本土化音乐及五声调式) 奥尔夫(原本性音乐)国外三大教学法 4. 柯达伊音乐教学法 柯达伊教学法的思想是立足提高全民族 的文化素质,强调民族音乐教育。 它以唱歌为基础,推崇合唱教学,采用 首调唱名法和手势唱名等方法,特别是节奏