香当网

中级工4人，普工1人，政工师1人，五级职员1人，会计师1人，大学本科学历103人，专科学历9人，特级教师1人，国家级专业课骨干教师3人，男教师62人，女教师58人，少数民族教师8人。 学校职业初中部共

湖区吴家山一小特级教师朱小丽的一节五下的数学课——《分数的意义》，碰巧我也教五年级数学，周四刚上的这个内容，所以这个内容我非常熟悉，更能感悟特级教师的风采。这也是我第一次现场聆听特级教师上课，以前总是

事迹，很多名师都是经过千催百炼才出来的，但愈老师却没有，他是一名农家子弟，没有任何的背景，在评为特级教师之前，没有参加过任何大赛，没有拿过一个大的教学奖项，甚至刚当老师的时候，连领导都不看好他，他除了

的《小学数学教师专业发展中的几个显性阶段》;北京市昌平区城关小学校长特级教师柏继明的《让反思成为一种习惯》;吉林省二实验学校特级教师王成的《教学智慧的建构》5场报告。5节案例教学《长方体正方体》、《负

结出果实。这句话是欠妥当的。贵刊第5期，徐卫祥老师《以人为本，一堂别开生面的阅读课》一文中，提到特级教师孙双金老师教《落花生》一课，鼓励学生大胆质疑时，也指出了预习中这句话的错误。但对落花生是怎样结果

教师教育教学实绩证明 ***同志现为我校**年级**班**学科教师，担任**职务，申报第十一批特级教师，教育教学实绩情况如下： 1、近5年教学工作量：****年**月至****年**月，在**校任教

­ 通过家长打电话获得电话信息费收入 ­ 通过家长手机注册获得手机短信查询及包月短信息收入 ­ 特级教师开班 ­ 师资共享 ­ 协同上网服务 ­ 课件资源共享 ­ 获得互联网互动广告收入 （六）财务状况

　　五是实施梯级名师培养工程。开展特级教师后备人才培养、xx 名师培养、协调各镇〔校〕骨干教师及新秀教师培养,梯级名师培养工作与业务工作深度整合,搭建起协调、沟通和交流的平台,在x全区范围内率先实行特级教师后备人才培养工程

考，努力做到跨学科听课，通过上课、评课、听课，努力提高了教学水平。  。 　　5、利用光盘，学习特级教师的报告。本学年，我们听取报告“新理念、新教材、新策略”，对课程标准中提到的“学生是主体”有了新的

五是实施梯级名师培养工程。开展特级教师后备人才培养、xx名师培养、协调各镇（校）骨干教师及新秀教师培养，梯级名师培养工作与业务工作深度整合，搭建起协调、沟通和交流的平台，在x全区范围内率先实行特级教师后备人才培养工程

化教学改革，彰显新锐举措’创新课堂观摩研讨会”学习。研讨会上所展示的课例的执者都是一些国内闻名的特级教师及名教师。他们睿智、风趣的教学语言，创新的课堂教学，扎实的语用训练，真正回归了语文课堂本色，令我耳目一新，受益匪浅。

（二）在**市乃至全国同行业中具有较高知名度和影响力的专家、教授、学者、社会名人等。 （三）著名音乐人、特级教师、主任医师、高级工程师、高级工程管理人员、高级会计师、高级经济师、高级农艺师、高级审计师、高级评

，听课，专家评课，大家的认真劲儿让我倍受鼓舞。新的理念、新的思想、新的课堂，通过不同专家、教授、特级教师和一线教师的演绎，总是那样的精彩纷呈，让人激动万分。特别是他们的敬业精神和刻苦钻研的态度，总让我敬佩不已。

我管理的目的。 　　（2）完整的教育需要适当的惩罚 　　没有惩罚的教育是不完善的教育。像特级教师李镇西、特级教师于永正、中国青少年教育办公室主任孙传芳都有类似的说法。我们并不是拿名人的当权威、当教条。

自己，达到了自我管理的目的。 完整的教育需要适当的惩罚 没有惩罚的教育是不完善的教育。像特级教师李镇西、特级教师于永正、中国青少年教育办公室主任孙传芳都有类似的说法。我们并不是拿名人的当权威、当教条。

分重要。特级教师教学艺术炉火纯青，教学语言睿智，或铿锵有力，或温柔委婉，引领学生在知识的海洋里遨游。对比我们自己的课堂，语言苍白无力不说，面对学生的困惑有时也只可意会不可言传。我想，特级教师的很多东西

　　(一)“空中课堂”铺设教师成材之路 　　登陆远程教育的空中课堂网，很多小学各科特级教师的课堂实录，就会呈现在你的面前。一些难以看到的特级教师的课堂教学风采会让你目不暇接，他们精湛的教学艺术，朴实的教学风格，出神

三千、贤者七十二，也谱就了东方教育史上的动人佳话。全国著名特级教师魏书生竟是经过150多次申请、六年的努力才实现当教师的夙愿；桂林市特级教师唐碧珠身患重病不离 岗，一头栽倒在讲台上就再也没有醒来……许许多多动人的事迹在激励和鞭策着我！

荣幸之至，我一名来自小乡镇的教师，居然有幸亲临现场听著名特级教师王老师的课《蒙娜丽莎之约》。王老师不仅是全国著名的特级教师，而且还是名校长，她在全国阅读教学大赛中获得特等奖，并被称为全国推动读书第一

程的理论反思与实践深化》，有闫德明教授的《如何形成自己的教学风格――若干典型案例评析》，还有几位特级教师们带来自己在第一线教学中的经验，这些专题报告既为我补充了理念知识方面的缺乏又为我今后的教学提供的