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开始了对教育的深入思考，爱与责任是母亲的天性，其时爱与责任也是教师的天性，没有爱就没有教育。小学特级教师陶淑范就曾这样说：“我把一生献给孩子们。我深感其乐无穷，很有价值。在小学教育的田野耕耘收获，给了

学条件进一步改善，办学水平进一步提高，办学影响进一步加大。 　　过去的一年，我校有两位教师被评为特级教师，一位教师获评荆州市人才奖励最高奖——金凤奖，一位教师被评为荆州市师德模范标兵，十二位教师被评为

理》后，更明确了任何规划、计划，除制定切实可行规划以外，更应做好规划认可、内化工作。又如：郭宗莉特级教师讲述“园长领导力”，实质就是密切联系教师，调动了教师们的工作积极性、创造力，这样工作才会如此出色。

硕士学位，每天坚持阅读1小时提升个人文化素养，每天记录班级发生的事情，每年进行文章发表……作为省特级教师的评选专家，田恒平教授鼓励大家以我们汉阳区钟家村小学桂贤娣老师为榜样，努力打造自己的专业实力，以万分的热情投入工作，积极参与职称评定。

救。他的举动告诉人们，什么叫“为人师表”。 　　从教26年来，谭千秋老师不仅教学成绩卓越，被评为特级教师，而且担任学校教导主任后，致力于教学改革和创新。当强烈地震突然降临之际，谭千秋老师不会不知道桌子

　　4、指导教学。分三个内容，有请进来，走出去和师徒结对。请进来的有，聘请了xx、xx等全国有名的特级教师对教师的教学、基本功进行培训，聘请xx老师蹲点对学校文学社的相关工作进行培训。 走出去的有，每学

2010-2011年度五年级下学期教学计划 　　指导思想1以著名特级教师韩军的“语文要举三反一”的理论为指导思想，减少“深、细、透”的讲读方式，要求学生做到积累为本，读书为本；数量在先，让学生大量读

省师德 先进个人 B.市师德 先进个人 C.县师德 先进个人 D.校师德 先进个人 职称目标 A.特级教师 B.高级教师 C.一级教师 D.二级教师 教学能力目标 A.省教学 能手 B.市教学 能手 C

起全面普及了信息技术教育。 　　：名优教师队伍初步成型，全区拥有全国优秀教师名，省优秀教师名，省特级教师名，省级名师名，省级名校长名，省级教坛新秀名，市学科带头人名。弱势群体得到广泛关心和帮助，建立和

完善的教师。热爱教育事业，我将做学生的好老师，做学校的好教师，奉献教育，服务学生。 　　记得著名特级教师于漪曾深情地对同事们说：“如果人的生命有一百次，而且每次都可以让自己选择职业，那么我将一百次选择

向；在他们成功时，用殷殷教导使他们认识到有比脚更长的路；在他们失意时，帮助他们重拾旧梦。全国著名特级教师于漪曾深情地对同事们说过：“如果人的生命有一百次，而且每次都可以让自己选择职业，那么我将一百次选

小学老师暑假读书心得范文 　　我有幸拜读了全国著名特级教师王崧舟撰写的《王崧舟诗意语文教育》，如缕缕春风拂面，又似涓涓细流浇灌我那干涸的心田，给我送来了夏日里的丝丝清凉。 　　在这部《诗意语文教育》

用简练的语言概括她一生从教的体会，那就是六个字：“光荣，艰巨，幸福”。1956年，被评为全国首批特级教师，许多单位请去工作，但她离不开孩子。这时她知道孩子是祖国的花朵，是祖国未来的建设者，爱孩子就是爱

广博的知识积累和深厚的文化底蕴。刘松老师完全通过自身的努力，从一个普通数学老师成长为一名全国著名特级教师，他从多方面的角度给我们阐述了“恰当把握教学生成,切实提高教学实效”，使我的心灵受到了很大的冲击

。只有经过精心研读，我们才能较好的把小学数学的课堂特色凸现出来。 　　在本次学习中，我潜心研究了特级教师陈文良的课堂教学的特色，了解了陈文良的“教学要得法，贵在用心”的教学理念。在课堂教学中不仅要注重

”提醒教师基于学情把握本质自然建构。听了罗老师的讲座，让我切切实实的感受到只有教师不断的 “退”，才能给孩子思维发展的空间 　　全国特级教师x老师做了《无痕教育的理论内涵与实践策略》专题报告。无痕教育是指隐藏教育意图，遵循教育规律，通过

在进一步推进我国初中英语教师教育教学质量，来自全国各省的优秀教师进行现场授课，同时邀请专家学者和特级教师进行点评。第一天上午的   开幕式上，中国教育学会外语教学专业委员**事长龚亚夫给予上课教师中肯

资格条件 符合资格条件的称号及获奖情况 地市级及以上骨干教师 一类条件 1.国家名师、或省芙蓉名师、或省特级教师、或正高级教师、或近六年地市级及以上名师工作室主持人。 2.湖南省国培专家库首批人选，或被评为省

　　1、每个参训学员可获得为自己量身定做实用性职业生涯规划； 　　2、了解职业教师成长的路径，与特级教师交流成长的秘诀与心得； 　　3、专业人士教授职业生涯指导与设计的艺术； 　　4、小班授课，总班级

设身处地地理解别人、关心别人。在班主任工作中，这种“共情”能力很重要，它能起到意想不到的效果。 特级教师黄静华说：“教育是爱学生，但不是浅薄的儿女情长，教师要科学地爱学生，而不是盲目的感情堆砌。”在与