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”大型教学研讨月活动提升教师教学技能 　　2．组织开展“为责任而读书”的读书月活动 　　3．邀请特级教师、教育专家进校园进行帮教帮学 　　4．组织部分教学线领导和教师赴白蒲中学考察学习，并在本校推进反思改革

（二）具有国家正式编制的在岗教师； （三）原则上40周岁以下（1982年8月31日之后出生）。省特级教师，享受设区市市政府或以上特殊津贴人员，设区市级及以上骨干教师、学科带头人，县级及以上名师、名校长

开始了对教育的深入思考，爱与责任是母亲的天性，其时爱与责任也是教师的天性，没有爱就没有教育。小学特级教师陶淑范就曾这样说：“我把一生献给孩子们。我深感其乐无穷，很有价值。在小学教育的田野耕耘收获，给了

好 　　教师这一方向发展。目标并不遥远，只要方向正确，只要我们迈开第一步，就会离目标越来越近。当特级教师于漪说：“奉献――教师的天职”时，赢得久久不息的掌声，在我们这些后生的掌声中含有敬佩、学习、奋进

于自己。今年习主席的新年贺词深深地打动了我，“只争朝夕，不负韶华”，在我身边，有全国模范教师，有特级教师，有名师骨干，他们还在奋斗，还在坚守，还在无怨无悔无私奉献，有他们做我的榜样，我深感荣幸，更激励

、罗增儒、夏小刚、李忠如、吕传汉、吴亚萍、万明春等著名学者、专家和长江师范学院知名教授及本地著名特级教师、名师生动的专题讲座。期间先后到过涪陵14中、涪陵9中等市内名校，深入课堂真切体验了新课程、新理

培训学科小学有语文、数学、科学教育、美术、体育；中学有数学、历史、地理、美术、体育、政治等，通过请专家、教授、特级教师、名师讲学，使教师对学科前沿知识、新的教育理念、教育方法有了深刻的认识，对教育教学工作起到了重要

　　XX年11月至12月，我有幸参加了由省教厅主办在广东华南师范大学附中进行的“广东省美术骨干教师跟岗培训”。聆听了各位专家和特级教师的讲座，认识到进行教师专业发展规划对教师个人的长远发展有着非常重要的意义。鉴于此，特进行此方案的

　　调动学生学习的积极性、主动性才是有效的。 　　第二、课堂教学要点的认识： 　　现将苏教版小学语文教材编委会、培训部主任、特级教师高林生所讲授的一些关于阅读教学的要点摘录下来，让我们一起学习、消化，提高我们的课堂效率。 　　低年级阅读课的“四个必须”

默读；能初步把握文章的主要内容”。 　　第十二届“名师大课堂”小学语文观摩报告会上，聆听了广东省特级教师游彩云老师执教的《触摸春天》，她是这样落实培养中年级学生的“初步把握文章主要内容”的阅读能力的。

生生互动，使活动目标落在实处，最后，在《我祝愿》的音乐声中结束，显得意味深长。　　     著名特级教师支玉恒曾说过：“用智慧启迪智慧,用勤勉培养勤勉,用爱心拨动爱心。”刚入学的一年级儿童，充满了童稚

，明确了资助对象、资助标准和资助程序。四是针对职称评定、教师资格证书申报等问题，教育局还出台了《特级教师评选规定》、《教师资格条例实施办法》、《教师资格认定工作流程图》和《技术职务评审工作流程图》。 3

　　今年，本人很荣幸地参加了“国培计划”中学数学教师培训学习。培训的内容丰富多彩，培训的方式多种多样，既有专家的报告，又有特级教师的核心理念，还有视频观摩研讨。为期两个月的培训，我感觉每堂课都是充实，因为每堂课都有不同风格的专

小学校长，xx同志为副校长。xxx在讲话中指出，xxx同志是一位务实、勤干、智慧的校长，是广东省特级教师，曾先后任高州一小副校长、市五小校长。xxx对愉园小学的全体教职员工寄予厚望：一是要求全体教职员

知识积累和教学，也树立起了我的学生中的威信。 　　五、与名师的交流 　　我的导师是一位很负责任的特级教师，对我们这些学员也很友善，一有机会我就去听他的课，从他的课里捕捉他的思想，我想学他的在课堂上的收

板桥中学从1958年办学至今已有52年历史，历经风雨,见证了历史的发展曾经创造过辉煌,培养了大批的商界名流、市区政府官员和文化名人、特级教师.她又是一所新校,8月,原板桥学校与原武南学校中学部进行整合,新成立了板桥中学。从起，她由一所农

的先进示范作用。涌现了像赖建军（教务处副主任，省优秀党员，获得多项奖励）、詹国强（教务处副主任，特级教师，获得多项奖励）、李卫群（高级教师，省名优班主任）等一批先进典型。二是开设教育教学论坛。党员同志

学生和评委精神，高潮可以是讨论中，情感上的，思维上的，场面上的，冲突最紧张，矛盾最尖锐。这一点是特级教师许老师处学来的。 　　5、坚决不拖课：拖课说明不能合理安排时间，影响比赛的公正性，也有可能给评委带来不便(喝个茶，上个厕所，打个电话)

;向同组老师学习，学习他们丰富的教学经验，教育是相通的，不同的学科可以更多地取长补短;向有名望的特级教师学习，学习他们独特的教学艺术，深厚的人格涵养，研究他们的教学风格，教学模式，并运用到自己的教学实践，不断提升专业水平。

经验交流、课堂教学展示等。 　　三、   工作措施及考核保障 　　1、联系聘请知名语文教育专家或特级教师作为工作室的顾问，为工作室提供学术指导和帮助。 　　2、积极配合县初中语文教育学会的活动，配合县