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程，教师敬业精神、团队协作精神不断加强。坚持内培外引，实施“1224”人才培养工程，三年内新增省特级教师、省正高级教师、市名师名校长12人，名特优教师后备人才200人，市学科带头人和骨干教师400人。成立名师工作坊15个。

组织500多人参加骨干教师评比和中初级职称申报笔试，组织推荐省第十三届特级教师评选及菇乡领军、菇乡新秀、菇乡骨干评选，获评特级教师（含正高级教师）1人，入选2023年乡村优秀青年教师培养奖励计划1人、

　　打铁须得自身硬。作为一个教师，xxx深知学习和科研的重要性。她一方面进行教学实践，一方面拜全国著名的特级教师陈蓓蕾为师，到她那里听课、学习。为了提高自身专业水平，自参加工作以来，她的积蓄基本上都用在拜师学

力追求“师德好、业务精”，以爱校爱生爱业的良好风貌，为学校发展作出贡献。本学期要积极做好省第十批特级教师的推荐考核等工作，做好杭高首届“毛江森院士教书育人奖”的评比工作。（4）职工队伍仍要增强“五个意

这种教师组织，以对青年教师予以“备—听—测—评”全程式的指导。我校的“课堂教学指导中心”是由学校特级教师，省、地、市级骨干教师和首席教师、学科带头人组成。这较好地克服了以往“师徒结对”的局限，使之内涵

提升。今年，已经举办教师素质提高培训班28个，培训8720余人次。 　　三是骨干队伍初步形成。由特级教师领衔组建五个名师工作室。与省教育行政干部培训中心等部门合作，分别举办“骨干校长”、“骨干教师”高

艰苦边远地区，安心从教。将中小学教师到乡村学校、薄弱学校任教1年以上的经历作为申报高级教师职称和特级教师的必要条件。推行中小学校长职级制改革。 4.健全职业学校教师管理制度。落实职业学校用人自主权，完

我们组团赴南京科利华中学、北京东路小学考察学习大阅读工作，侧重学习整本书阅读指导。通过听特级教师讲座、听特级教师吴静阅读指导课《邂逅谢尔大叔》，参学人员感触很深，明晰差距，坚定信心，从整本书阅读做起，

全面普及了信息技术教育。 b：名优教师队伍初步成型，全区拥有全国优秀教师*名，省优秀教师*名，省特级教师*名，省级名师*名，省级名校长*名，省级教坛新秀*名，市学科带头人*名。弱势群体得到广泛关心和帮

式之外，我们还充分利用了我们能够利用的资源进行学习。 1、11月17—26日，参加了“**市二中特级教师、学科带头人、市级骨干教师”研究课的听课活动。 2、11月15日，利用周末赴**参观考察了**市

教达6年的教师为应交流对象，每年交流比例应不低于符合交流条件教师总数的10%，其中每年参与交流的特级教师、市级以上名师、学科带头人、骨干教师(上述人员简称“骨干教师“，下同)应不低于交流总数的20%。

夫妇是中国父母的典范，他们苦心孤诣、呕心沥血地培养的两个孩子：傅聪--著名钢琴大师、傅敏--英语特级教师，是他们先做人、后成“家”，独立思考，因材施教等教育思想的成功体现。辑印在这本小书里，不是普通的

师专业技能。按照苏南教育现代化示范区师资队伍建设工程要求，上半年圆满完成拔尖人才培养目标，打造省特级教师1名。 　　5、教育均衡化建设达到新高度。经过持续不断的努力，全区中小学基本实现班班电子白板、校

困难，充满爱心，遵守纪律，服从安排。我绝不会让领导失望，定会力争做一名优秀的人民教师。然后××市特级教师王香芝教师给我们讲解了《嬴在课堂》。她虽50岁了，但她拥有40岁的面容，30岁的声音，20岁的活

导员到江浙沪等教育发达的省份和知名学校进行参访学习。其次，请进来向名师看齐。我们先后邀请全国著名特级教师徐斌、吴福雷、张祖庆等名师大咖来学校讲学、上课，并且安排学校教师与名师大咖同台上课，让老师们与名

。 xxx用勤奋和孜孜不倦的努力取得了很多成绩，但她始终立足于三尺讲台，立足于教育学生，她把全国特级教师于漪的话作为从教的座佑铭：“我觉得，对于教师来说，力量的源泉就是来自于对学生的爱，爱学生才会爱事

，新方法，不断总结改进，提高自身素质，优化课堂教学，相信成功就近在眼前。 第三篇：听特级教师报告心得体会 听特级教师报告心得体会 徐长青老师的《退中的数学》一课语言幽默风趣，让我感觉学生们不是在上课，

人清新而又自然，感觉名师们的课堂就是那样简约而又新颖。全国着名特级教师徐长青那诙谐幽默的京派教学，王凌沉稳的苏派教学，以及有气场的特级教师周卫东，都给我留下了深刻的印象。 今天我想和大家一起来分享徐长

是由于教育质量和办学水平不高。相反，宁波万里集团办学之所以成功，首先就是质量过关。他们拥有一支以特级教师为指导、高级教师为龙头、中级教师为骨干的教学本领过硬、职业道德高尚的师资队伍，中小学教师学历达标

谈辅导的身影，无私地把自己的时间、生命智慧奉献给学生。还有今天作为校友代表发言的附中党总支书记、特级教师梁哲同志，等等。正是有这些对事业、对学生高度负责的老师，湛师才能培养出许多优秀的学子。 　　(二)能力为重