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历史学科有其条理性、综合性的特点，要求学生掌握有效的学习方法，养成有效学习的良好习惯，是提高学习效率的保障。 在日常的历史教学中，我一直坚持这样一种观点和做法：重史实、轻评价，重细节、轻说教，让学生在一定知识积累的基础上自然

 《两小儿辩日》教学反思 《两小儿辩日》是六年级下册的一篇文言文，以往学生也接触过文言文，比如《杨氏之子》，有一定的学习文言文的基础。在教学这一课时，我不再一字一句地帮助学生理解课文，而是相信学生的

中小学青年教师教学竞赛教学设计评分标准 （满分20分） 选手编号： 评价内容 评价标准 权重分 应得分 科学性 教学理念：体现新课程和新课标理念。 3 教学目标：具备“三维”，目标设定体现课型特征且具体明确，能正确确定教学重难点。

新型补课 横空出世教育内卷真能停下来吗 一直以来，各种校外培训机构的出现，被人们看作是学生压力来源，可事实果真如此吗？现如今，人们的生活水平越来越好了，所以，我们对孩子的教育问题也越来越重视。不少家

人教版小学五年级体育课《接力跑》 教案设计和教学反思 教材分析 接力跑是合作跑的主要内容之一。在水平四的田径项目教学中占有重要的位置。经常进行短跑接力，对发展速度、力量、灵敏性等身体素质有很大的帮助

任教班级：五年级 教师姓名： 目录 第一单元小数乘法 (2) 《小数乘法》的单元反思 (15) 第二单元位置 (15) 《位置》教学反思....................................

利用抢答、句子跟读检测目标2的达成情况； 3. 运用游戏以及句子检测目标3的达成情况 六、教学设计 第 2 课时 教学环节 教学预设 一、热身/复习(Warm-up/Revision) (1) 师生共唱英语歌曲“If

《我爱我们班》教学设计 教学目标 　　 1.通过和同学一起回忆班级生活的点点滴滴，感受班级的温暖。 　　 2.学会和同学友好相处，感受与同学间的友爱之情。 　　 教学重点:通过和同学一起回忆班级生活的点点滴滴，感受班级的温暖。

 《一个小山村的故事》教学设计（详案） 教材分析：《一个小山村的故事》是S版小学语文三年级上册的一篇课文，文中讲了在一个美丽的小山村里，由于这里的人们过度的砍伐树木，致使土地裸露，极大地削弱了森林的

《少年闰土》教学设计 【教学目标】 1．能正确读写课文中的7个生字；结合课文语境能用自己的语言说出“素不知道、畜生、希奇”的意思；学习小说如何塑造人物形象。 2．用自己习惯的方式读课文，说出课文记叙

《毫升与升的认识》教学设计 教学目的：1、让学生认识毫升，知道 1升=1000毫升，会进行升和毫升的单位换算。           2、在学生活动中培养学生的观察能力，实践能力，养成认真，严谨的学习态度和学习作风。

新型肺炎防控期间教师线上教学工作总结与教学反思 2020年X月，为响应上级教育主管部门“停课不停学”的总体要求和《XX学校线上教学实施方案》的具体安排。XX年级超前谋划，精细安排，较为顺利地开展了线上教育教学工作。特

六年级数学上册比的基本性质教学设计及教学反思 教学目标 1．理解和掌握比的基本性质，初步掌握化简比的方法。 2．在自主探索的过程中，分析比和除法、分数之间的联系，培养观察、比较、推理、概括、合作、交流等数学能力。

教师期末教学工作总结12篇(期末教学工作总结及反思) 　　通过写工作总结可以提升自己的工作效率，这样才是最有价值的总结，那么写工作总结应该注意什么要点呢？下面是我整理的教师期末教学工作总结12篇(期末教学工作总结及反思)，供大家参考。

教师线上教学工作总结教学反思 （2019—2020学年 第二学期） ——单位 姓名 2020年X月 因疫情严重，防控形势严峻，为响应上级教育主管部门“停课不停学”的总体要求和《XX学校线上教学实施方案

英语教师教学工作总结13篇(英语教师工作总结与教学反思) 　　通过写工作总结可以提升自己的工作效率，这样才是最有价值的总结，那么写工作总结应当留意什么要点呢？下面是我整理的英语老师教学工作总结13篇

《詹天佑》教学设计 主讲人 课型 新授 课时 第二课时 年级 六年级 学科 语文 课题 詹天佑 教材分析 　 本文以人物的名字为题，记叙了詹天佑主持修筑第一条完全由我国的工程技术人员设计、施工的铁路

14、我的战友邱少云 潜伏隐蔽 纹丝不动 烈火烧身 年轻而又伟大的战士 英勇牺牲 评价 反思 《我的战友邱少云》教学设计 一、学习目标： 1、引导学生通过理解课文，学习邱少云自觉严格遵守纪律而英勇献身的伟大精神和钢铁般的坚强意志。

】页/【 1760 】字） 2020线上教学教后反思教学工作总结范文[通用版].DOCX （20XX——20XX学年 第X学期） 2020疫情期间 教师线上教学工作总结教学反思 （2019—2020学年 第二学期）

说明“无限小数并不都是循环小数”，结合图示，让学生明确循环小数、有限小数、无限小数之间的关系，突破教学难点。考查目标3】 3. 课堂总结 通过本节的学习，你有什么收获？ 认识了循环小数，有限小数和无限