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条线，其中 最短。很多线段◇线段的长度就是这两点间的距离。认识线段、直线和射线 5. 如图小明放学后有四条路可以回家，请你帮他选择一条最近的路。两点之间线段最短，线段的长度就是两点间的距离。④①②③认识线段、直线和射线

应方面说说) 总结： （1）身体方面：体育锻炼增强了体质，体育锻炼能使疲劳的身体得到休息，提高学习、工作的效率；还能够增强我们的免疫力，少生疾病。 （2）心理方面：体育锻炼能够调节我们紧张的情绪，改善

雨”。思考作者为什么用“又”呢，说明了什么？ 说明了作者不止一次地想起故乡童年时代的 “摇花乐”和桂花雨，只是这次与母亲的谈话 使他又一次想起。 13. 联系上下文，说一说作者为什么对“摇花乐”和桂花雨难以忘怀呢？

这次春游我想要安排一些活动，请大家给点建议！ 9. 我要出去写生！我们来判断 10. 我要吃很多东西！我们来判断 11. 我想出去锻炼身体！我们来判断 12. 我要玩惊险游戏！我们来判断 13. 我想搞一次野餐！我们来判断 14.

训新时代的工匠精神 2. 一、新时代呼唤工匠精神 二、工匠精神的概念与新内涵 三、具有工匠精神的工匠们的共性 四、规范是弘扬工匠精神的基础 五、创新是弘扬工匠精神的路径 六、精细管理工程与工匠精神相贯通 七、企业文化建设与工匠精神相辉映

1. 第四章 中国的经济发展第一节 交通运输第1课时 交通运输方式的选择部编版八年级地理上册优质课教学课件 2. 新课导入从北京到拉萨都有哪些交通运输方式呢？青藏铁路线为什么修了那么长时间呢？T271234567北

道。“示儿”在这里指对儿孙们有个交代，相当于遗嘱。陆游在临死之前最牵挂的是什么呢？这是我们这节课要学习的内容。谈话导入 3. 陆游（1125-1210）南宋诗人。字务观，号放翁，越州山阴（今浙江绍兴）

1. 部编版一年级上册第13课 乌鸦喝水 2. 课题导入身穿黑袍子， 长个丑样子， 懂得爱妈妈， 是个好孩子。 （打一种鸟）大家一起猜一猜 3. 课题导入乌鸦反哺 老乌鸦把小乌鸦养大 后会脱毛而不能飞行，此

1. 14.4 课题学习---选择方案 XX市XX县XX中学校 XXX怎样租车 2. 学习目标： 　1．会用一次函数知识解决方案选择问题，体会函数模型思想； 　2．能从不同的角度思考问题，优化解决问题的方法；

些相似的地方？想一想 6. 二、储存食物的各种方法1、我们已经知道引起食物变质需要有一定的空气、水分和温度等条件，如果要储存一条新鲜的小鱼，可以用什么方法？ 2、小组讨论交流，并说说运用这种方法储存食物的理由。3、食品罐头为什么可以用这种方法能储存食物？

雨”。思考作者为什么用“又”呢，说明了什么？ 说明了作者不止一次地想起故乡童年时代的 “摇花乐”和桂花雨，只是这次与母亲的谈话 使他又一次想起。 20. 联系上下文，说一说作者为什么对“摇花乐”和桂花雨难以忘怀呢？

1. 想一想： 谁能让这张纸站立起来？ 立体就是我们站在野外，可以看见前面的景色，可以用手摸到左边的树，见到右边的小河，抬头看见天，转身见到一片田野。纸——平面经变形的纸（折、揉、卷）—立体 这张纸卷成一个筒，它能做什么用？

1. 太阳2019新人教版部编本五年级上册语文 2. 学习目标： 1、学习课文，理解课文内容，了解太阳的特点和太阳与人类的密切关系。 2、了解课文在说明太阳的特点所用的方法。 3. 1.5亿公里远 4

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探究新知我每周计划跑5.6km。王鹏平均每天要跑多少千米？例题3整数部分不够商1的除法 47. 王鹏每周计划跑5.6km,平均每天要跑多少千米?把每周计划跑的5.6km平均分成7份，每份就是他一天跑的千米数。5.6÷7一周7天整数部分不够商1的除法

雨”。思考作者为什么用“又”呢，说明了什么？ 说明了作者不止一次地想起故乡童年时代的 “摇花乐”和桂花雨，只是这次与母亲的谈话 使他又一次想起。 16. 联系上下文，说一说作者为什么对“摇花乐”和桂花雨难以忘怀呢？

1. 第1单元 分数乘法学习新知随堂练习作业设计2 一个数乘分数六年级数学上 新课标[人] 2. 学 习 新 知计算下列各题。分数乘以整数表示什么？怎样计算？分数乘以整数表示几个相同加数的和。分数乘以

在双向互动的语言实践中培养口语交际的能力。（重点） 2.了解笑话的特点，初步学习讲笑话。（重点） 3.体会笑话的价值，尝试运用讲笑话与他人沟通。（难点） 学习目标 3. 同学们，你们喜欢听笑话吗？下面我们一起来听一则笑话，可乐一下。

在双向互动的语言实践中培养口语交际的能力。（重点） 2.了解笑话的特点，初步学习讲笑话。（重点） 3.体会笑话的价值，尝试运用讲笑话与他人沟通。（难点） 学习目标 3. 同学们，你们喜欢听笑话吗？下面我们一起来听一则笑话，可乐一下。

平行四边形的性质第十八章 平行四边形导入新课讲授新课当堂练习课堂小结 八年级数学下（RJ） 教学课件第2课时 平行四边形的对角线的特征 2. 学习目标1.掌握平行四边形对角线互相平分的性质；（重点） 2.经历对平行四边形性质的猜想与证明的过程，渗透