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二、聚焦 3分钟 试着举例说一说你听到过 的声音，用什么词语可以描述 它。 学 生 交 流 与 讨 论。 聚 焦 声 音的描述 三、探索 25 分钟 任务一: 观看影像描述你听到的交 通工具的声音。 提示:对听到的声音进行记

受测验长度影响的测验质量指标是（ ）。 A、信度 B、效度 C、难度 D、区分度 【答案】A 3． 先有一个目标，它与当前的状态之间存在着差异，人们认识到这个差异，就要想出某种办法采取活动(手 段)来减小这个差异。这种解决问题的方法或策略是（

一年级上册语文知识点归纳总结 一、汉语拼音 声母表 23 个 b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w 韵母表 24 个 a o e i u ü ai ei ui

2．小朋友们找一找下面两幅图中第___________部分不同． 3．右图中共有___________个三角形． 4．图形找规律，找一找下图中 A 、B 、C 、D 可以填入“问号”处的是___________（选择

会对事实进行简 单的加工、整理、抽象和概括。 三、学生情况分析： 1.整体学习状况：四年级现有2 个教学班，学生整体学习比较认 真，但缺乏灵活性、实验能力不是很好。他们普遍习惯于被老师牵着 走，而不善

1．找出选文中 AABB 式的词语。 2、选文多处运用了比喻的修辞方法。用“ ”画出选 文 中 的 一 个 比 喻 句 ， 这 句 话 是 把 比 作 。 3．读一读，连一连。 小草 叮叮咚咚 春天的眼睛 野花

C.甲为某公立大学培训中心管理人员，负责收取住宿费、培训费，其私自截 留住的住宿费、培训费共计一万余元，虽然甲是全民所有制事业单位人员，在培 训活动中负责收取培训费用，但这是一种管理活动，应当认定其为国家工作人员

二级生物安全实验室建设和管理要点 点 石家庄市第一医院 李立新 2018.7.11 金圆大厦CONTENTS目 录 1 关于实验室生物安全管理相关要求 2 实验室相关感染3 生物安全实验室概况 4 建设和管理要点 第一部分

4、《草原》的作者是林海音。 ___________ ________________ 六、按要求改写句子。（6 分） 1、你为我们付出了这样高的代价，足以表达您对中国人民的友谊。 改写成反问句:_______________

答：杨某实施的致害行为属于公务行为。理由：一是该行为是杨某在执勤期间实施的；二是以某市公安 局工作人员的身份实施的：三是行为与公安行政管理职权有内在联系。 (2)本案应由谁承担行政赔偿责任，为什么？ 答：应由市公安局承担行政赔偿责任。因

得极致。如果 你没有到达海拔超过 5000m 的高度，没有在空气稀薄地带感受过肺部的紧缩，没有在耀 眼的阳光下被冰雪反射光照得无法睁开双眼，没有在急剧下降的温度中体会渐渐变轻的生 命，你将无法明白这个

关区块的控制性规划当中，争取已明确的教育建设项目尽早 启动。 2.提高依法治教水平。加强教育理论与教育政策的学习， 不断提高教育管理水平。加强内控制度建设和执行，完善多 元化审计方式，针对性开展审计与整改。探索建立由驻区教 育局纪

the guitar? 一、词汇拓展 1. sing（现在分词） singing 2. dance（现在分词） dancing 3. swim（现在分词） swimming 4.draw（同义词） paint

)摘要；路遥的生命充满了苦难，珞遘的创作走其生命的写照与结晶．路遥的生肆r历程与创柞过程均表现为一个不断超越自身的过程．目前，我们的文学仍需要现实主义精神，我们的生活仍需要这样为人民大众而写作的作家t

童认知规律为基础，以儿童创意美术为载体，融汇人文、自然、社会等学科知 识的创新课程体系。根据儿童各年龄段生理、心理发育特点，采用主题情景方 式融汇学科知识，通过绘画、手工等途径启发孩子的创造性思维。 熊猫叔叔，用爱和责任励志改变中国家庭教育的未来！

分，考试时间120 分钟． 注意事项： 1．客观题每小题选出答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用 橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号．主观题用 0.5 毫米的黑色墨水签字笔在答题卡上书写

从课程的微观层面来看，任何课程 的实施效果都与教师、学生、教材和教 学过程四个因素密切相关，语文课程也 不例外，教学中四个因素的相互影响、 碰撞成为语文教学困境的根源。 在语文写作教学中，显性的问题 是“学生不想写、学生不能写”的外在

快乐，并通过朗 读把感受和体会表达出来。 体现语文课程工具性和人文性的统一的特点。具体到本课教学，就是让学生 在扮演葡萄叶和葡萄的情境对话中，在由仿写葡萄叶上升到仿写梦想的过程中， 在“听、说、读、写

分单元，每 个单元一个主题。本教材共三个单元，分别围绕“声音”“呼吸与消化”“运动和 力”三个主题展开，每个单元又分8 课，共 24 课。 第一单元《声音》单元，本单元围绕“声音”这个主题展开教学探究。我们

接针对大学生创业意向的研究依然较少( 张云川等，2011) 。当前对创业意向影响因素的研究主要 从个体与环境两个角度展开。个体因素包括性别、专业背景、学历、年龄、工作经历、个人以前创业 经历等人口特征变量，也包括