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安全生产月 •防风险 •除隐患 •遏事故 安全生产指导思想 目录 context 1 2019年安全生产总体思路 2 2019年安全生产重点任务 3 安全生产活动内容 4 2019年安全生产有关要求 5

对使用小光圈以增大景深来说，该速度是很有用的。在较明亮的现场光照明 的场所也使用这档快门速度。使用这档快门速度，相机意外地受到震动而使拍摄 失败的情况要比使用 1/30 秒快门速度时来得少些。适用于单反相机的闪光灯同 步。

外事件发生的频率。其分值取自《指南》附录 B 的 B.2 表《一个意外 事件发生的频率》，根据事故发生的频率，选择对应的分值。 可能性(P)：即一旦意外事件发生，随时间形成完整事故顺序并 导致结果的可能性。其分值取自《指南》附录

①②④D.①③④ 2.“我和你,心连心,同住地球村……我和你,心连心,永远一家人。”这是北京奥运会的主题 歌歌词。从经济角度看,你认为最能集中反映世界各国人民“同住地球村”的应该是(　　) A.新型工业化

10%和 5%；实现参赛企业死亡和重伤事故有所 下降，职业病危害状况有所改善。 二、竞赛主题、参赛范围和活动内容 （一）竞赛主题。广泛发动提质量，文化引领强基础。 标题标题标题标题 ，，，，二号二号二号二号

百姓打交道，更重要的是割舍不下乡镇这片热土。借着今天讲课的机 会，我想与大家交流一些基层工作认识和经验，也就是我今天讲课的 主题：“如何在基层工作中提升自我、体现价值”。概括起来就是要有“五 颗心”，初心、虚心、热心、公心和决心。

PART 3 热点 热点自身的流量 PART 4 封面 简单、高清、猎奇 PART 5 亮点 核心主题或包袱10秒 < 时长 < 60秒 /拍摄时长 Shooting duration 考虑传播途径，

运动原则。 C.近年来禽流感在国内时有发生，危害极大，各级政府必须筚路蓝缕．．．．，积极作好预防， 以免给人民的生命财产带来损失。 D.显然，打造“信用政府”和发展“民营经济”这两大热点，在民众的关注下不期而遇．．．．

下列词语没有错别字的一组是（ ）。（3分） A、处境 航海 淡忘 事实 B、优郁 宴会 苦闷 隔绝 C、原故 防御 空 虚 连想 2.连一连。（6分） 13 岁 及笄之年 15 岁 弱冠之年 20 岁 不惑之年 30

与《职工疗休养安全承诺书》一并交疗休养中心领队收存。 三、费用标准、注意事项 1.疗休养费用包括交通费、住宿费、伙食费、人身意外 保险等，标准参照市级机关事业单位培训费标准执行。 2.休养人员办理入住时，要刷工会会员互助服务卡或者

却轻视在突发事件预防和应急准 备 ,以及监测和预警阶段的应急权力的配置。以突发 事件的报告为例 :在 2003年 5月 7日的《突发性公共 卫生应急条例 》颁布实施之前 , 1989年的《传染病防 治法 》和

建设一支听党指挥、能打胜仗、作风优良的人民军队，把人民军队建设成为世界一流 军队 4.马克思主义从产生到发展，表现出了强大的生命力。马克思主义最根本的世界观和方法论 是_______。 A.矛盾观点和运动观点 B.联系观点和发展观点

、、分类管理分类管理分类管理分类管理。。。。精准扶贫档案涉及国家秘密和 建档立卡贫困家庭隐私，要在防止有关信息违规泄露、保证档案 - 3 - 安全保密的前提下，积极慎重地做好开发利用工作，促进精准扶 贫档案信息资源共享共用。

___________ 四、下面各组词中，全部搭配恰当的一组是（ ）（ 4 分） A.磨练——意志珍爱——粮食坚持——真理提高——效率 B.改进——方法改善——生活改正——缺点改变——面貌 C.发扬—

员工请事假期间不计发薪资。 5.3.8 病假 5.3.8.1 员工因病需要请假的，可以请病假。 5.3.8.2 非因公意外负伤须离岗休养的，按照病假处理。 5.3.9 请假手续 5.3.9.1 员工提出请假请求时，应提前填《请假申请单》（请假

己心里有阳光。”只有在愉悦、放松的心情下的学习才是丰富 生动的，也只有在保持快乐心情的快乐课堂中，学习才是有效 的。智慧的生成离不开生命与生命之爱的交融，没有快乐的课 堂是不完满的课堂。让教育变成愉快的事情，前提是教师需快 乐，这样学生才

产品在运输时应轻装轻卸，不应倒置，避免日晒雨淋，严禁箱上踩踏和堆放重物。 8.4 贮存 8.4.1 产品应贮存在通风干燥且不受阳光直射、雨淋的场所。 8. 4. 2 堆垛要妥取必要的防护措施，堆垛高度要活当，避免损坏大包装。

B．淋巴和血浆中都有淋巴细胞 C．淋巴最终汇入血浆参与血液循环 D．淋巴中的蛋白质含量高于血浆 2．下列有关人体生命活动调节的叙述，错误的是 A．下丘脑能感受血糖浓度变化的刺激并调节有关激素的分泌 B．下丘脑通过垂体调节和控制某些激素的合成与分泌

（基本服务对象） 社会群体 （扩大服务对象） 个人及家庭 群体 社区 社会 补救 治疗 （最初、最基 本） 预防 发展 ❷社会工作者 社会工作者的特征：专业教育或培训、职业化、社会服务 社会工作者的角色： （1）直接服务角色

包括教学能力、教育能力、课程开发和设计能力、运用现代化教育技术能力以及 更强的教育教学研究能力等等。其根据研究主题将教育实践能力最终分为：教育 能力，学科教学能力，教育教学科研能力。[3] 参考已有的教育实践能力