《珍珠鸟》教学反思
《珍珠鸟》教学反思 一、教学背景 作者冯骥才以细腻亲切的语言，为我们生动地描述了珍珠鸟在“我”的悉心照料、诚心呵护下，由害怕人到亲近人的变化过程。全文自始至终贯穿了人性化的语言和笔调，亲近小鸟、
2019-10-01
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P2 P6 珍珠鸟 教案
珍珠鸟 教案 教学目标 1.认识“蔓、幽”等9个生字，读准多音字“挨”； 2.正确、流利、有感情地朗读课文； 3.了解珍珠鸟的样子和特点，理解课文内容，体会作者情感； 4.理解“信赖，往往创造出美好
2020-03-06
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P7 《珍珠鸟》教学设计
《珍珠鸟》教学设计 教学目标 ： 1．知识与能力：了解珍珠鸟的样子和特点，理解课文主要内容。 2．过程与方法：有感情地朗读课文，抓住关键词句，体会这些词句的含义及表达效果。继续练习用比较快的速度默读课文。
2018-11-16
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P4 4.珍珠鸟教案
语文导学案 周次 第 课时 累计 课时 年 月 日 课题 珍珠鸟 课型 新授 教 学 设 想 一、教学目标：（从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度认定） 1.认识“蔓、幽”等10个生字。
2020-11-11
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P18 珍珠鸟教案（精选多篇）
珍珠鸟教案(精选多篇) 第一篇：《珍珠鸟》教案设计 2014年暑期《多媒体环境下的教学设计与资源应用》培训 《珍珠鸟》教学设计 姓 名：李会锋 学 号：f05 学 校：城关镇河西小学 《珍珠鸟》教案设计
2013-08-03
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P2 学习珍珠鸟课文心得感想
学习珍珠鸟课文心得感想 学习珍珠鸟课文心得感想范文 《珍珠鸟》是一篇值得反复玩味的散文，我琢磨了好几个晚上，反复修改了好几次教案，最后决定立足教材，立足字词章句，围绕“信赖”这个主题，以“读
2014-12-24
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P4 五年级语文上册《珍珠鸟》
4、《珍珠鸟》 作业设计 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 1．在下列加点字的正确读音下面画“_____” 眼睑（ji
2022-09-20
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P6 4《珍珠鸟》教学设计（1课时）
4《珍珠鸟》教学设计 【教学目标】 1.会认本课10个生字，认识多音字“待”，理解生字组成的词语。 2.理解课文内容，了解“我”是怎样得到珍珠鸟的信赖的。 3.阅读描写珍珠鸟可爱的句子，体会“我”与
2022-11-13
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P6 部编版五上语文4《珍珠鸟》优质精品课说课稿
4*《珍珠鸟》优质精品课说课稿 一、 教材分析 《珍珠鸟》是部编版五年级语文上册第一单元的一篇略读课文。这是一篇散文，作者冯骥才用生动的语言记叙了“我”和珍珠鸟一家三口从相识、熟悉、亲近、到相依相伴
2020-07-27
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P3 4 部编版五年级上册语文珍珠鸟 教学反思2
《珍珠鸟》教学反思 《珍珠鸟》是我国当代著名作家冯骥才先生精心撰写的优美散文。这篇散文描写了人鸟相亲的动人历程，揭示了“信赖，往往能创造出美好的境界”的深刻道理，情文并茂，寓理于事。我班的孩子比较喜
2021-10-20
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P6 部编版五上语文4《珍珠鸟》优质精品课教案
4* 珍珠鸟 ［教材分析］ 本文是一篇描写生动、富有诗情画意的状物散文。课文以细腻亲切的语言写出了小鸟由“怕”人到“信赖”人的变化过程。课文前半部分写了两件事, 细腻地表现了作者对小生灵真诚的、无微
2020-07-27
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P3 4 部编版五年级上册语文珍珠鸟 教学反思1
《珍珠鸟》教学反思 《珍珠鸟》属于一篇略读课文。课文以生动细腻、富有情趣的语言写出了珍珠鸟由“怕”人到“信赖”人的变化过程，告诉我们：“信赖，往往创造出美好的境界。” 一、教学效果 本课教学，让学生
2021-10-20
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P9 「统编人教版」五年级上语文4《珍珠鸟》优质课教学设计
4《珍珠鸟》优质课教学设计 【教学目标】 知识与技能: 1.认识本课的11个生字和一个多音字“待”。 2.读懂课文内容,理解“信赖,往往创造出美好的境界”的含义。 过程与方法: 1.自主阅读与交流感悟相结合
2019-11-24
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P2 2019人教版部编本五年级上册《珍珠鸟》阅读答案
2019人教版部编本五年级上册《珍珠鸟》阅读答案 我不动声色地写，默默享受着这小家伙亲近的情意。这样，它完全放心了。索性用那涂了蜡似的小红嘴，嗒嗒啄着我颤动的笔尖。我用手抚一抚它细腻的绒毛，它也不怕，反而友好地啄两下我的手指。
2019-07-07
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P18 2019人教版部编本五年级上册第4课《珍珠鸟》教学设计（含教学反思）
2019人教版部编本五年级上册第4课《珍珠鸟》教学设计（含教学反思） 4* 珍珠鸟 教学目标 1.认识“蔓、幽”等9个生字，读准多音字“挨”； 2.正确、流利、有感情地朗读课文； 3.了解珍珠鸟的样子和特点，理解课文内容，体会作者情感；
2019-07-03
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P5 4 部编版五年级上册语文珍珠鸟课时训练
4*珍珠鸟 第一课时 一、给加点字选择正确的读音，用“√”标出。 垂蔓（màn wàn） 挨近（āi ái） 咂嘴（zā zá） 享受（hēng xiǎng） 眼睑（jiǎn liǎn） 眸子（móu
2021-10-20
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P5 2019人教部编版五年级上册语文第4课《珍珠鸟》教案设计及教学反思
2019人教部编版五年级上册语文第4课《珍珠鸟》教案设计及教学反思 教学目标 1.认识“蔓、幽”等10个生字，掌握多音字“挨”。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会作者的思想感情。
2019-07-02
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P2 「部编版」五年级上语文《4 珍珠鸟》优质公开课精彩片段「课堂实录」
《珍珠鸟》优质课教学精彩片段【课堂实录】 交流探讨： 文中几次写到鸟妈妈对孩子的呼唤声？前后有什么变化？ 教师出示句子： “只要大鸟在笼里生气地叫一声，它就立即飞回笼里去。” “天色入暮，它就在父母再三的呼唤声中，飞向笼子。”
2019-07-20
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P3 人教部编版语文五年级上册课时练及答案 4珍珠鸟
人教部编版语文五年级上册课时练及答案 4*珍珠鸟 第一课时 一、给加点字选择正确的读音，用“√”标出。 垂蔓（màn wàn） 挨近（āi ái） 咂嘴（zā zá） 享受（hēng xiǎng） 眼睑（jiǎn
2019-12-23
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P7 2019人教版部编本五年级上册第4课《珍珠鸟》教学设计（含教学反思）
2019人教版部编本五年级上册第4课《珍珠鸟》教学设计（含教学反思） 4* 珍珠鸟 教学目标 1.认识“蔓、幽”等9个生字，读准多音字“挨”； 2.正确、流利、有感情地朗读课文； 3.了解珍珠鸟的样子和特点，理解课文内容，体会作者情感；
2019-07-02
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