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B.《落花生》一文中提到花生不好看，所以作者不喜欢它。          （      ） C.《珍珠鸟》的作者是冯骥才，是一篇描写生动，富有诗情画意的散文。   （      ） D.《将相和》一文主要写了赵国廉颇和蔺相如之间的故事。

单元未安排语文园地。　　 第一单元为“对花鸟的热爱”，安排了《白鹭》、《落花生》、《桂花雨》、《珍珠鸟》等课文。第二单元为“我爱阅读”，安排了《搭石》、《将相和》和《什么比猎豹的速度更快》等课文。第三

3.《桂花雨》表现了儿时生活的乐趣，字里行间充满了对家乡、对童年生活的无比怀念。 4.《珍珠鸟》一文写出了珍珠鸟由怕人到信赖人的变化过程，让我们深刻地体会到：无论是人与鸟，人与人之间，都需要真诚的信赖。信赖，是创造美好境界的基础。

3.《桂花雨》表现了儿时生活的乐趣，字里行间充满了对家乡、对童年生活的无比怀念。 4.《珍珠鸟》一文写出了珍珠鸟由怕人到信赖人的变化过程，让我们深刻地体会到：无论是人与鸟，人与人之间，都需要真诚的信赖。信赖，是创造美好境界的基础。

单元未安排语文园地。　　 第一单元为“对花鸟的热爱”，安排了《白鹭》、《落花生》、《桂花雨》、《珍珠鸟》等课文。第二单元为“我爱阅读”，安排了《搭石》、《将相和》和《什么比猎豹的速度更快》等课文。第三

单元未安排语文园地。　　 第一单元为“对花鸟的热爱”，安排了《白鹭》、《落花生》、《桂花雨》、《珍珠鸟》等课文。第二单元为“我爱阅读”，安排了《搭石》、《将相和》和《什么比猎豹的速度更快》等课文。第三单元为

高高地 挂在枝头 　　挖起来才知道可贵 一见就生爱慕之心 反思： 16.珍珠鸟 　　教学目标： 　　1.知识与能力：了解珍珠鸟的样子和特点，理解课文内容。 　　2.过程与方法：有感情的朗读课文，读中感悟

《白鹭》（3）《落花生》（3） 书法（1） 课外阅读（1） 二 9.6—9.12 《桂花雨》（2）《珍珠鸟》（1）《口语交际》（1） 习作（2）《语文园地》（2） 三 9.13—9.19 《搭石》（3）《将相和》（3）

9月2日—9月6日 开学第一课 1、白鹭 2、落花生 6 第2周 9月9日—9月12日 3、桂花雨 4*、珍珠鸟 口语交际：制作班级公约 习作：我的心爱之物 5 第3周 9月16日—9月20日 语文园地 第一单元测试

开学第一课 1、白鹭 2、落花生 2号开学式　　 2　　 9月9日—9月12日 5 3、桂花雨 4*、珍珠鸟 口语交际：制作班级公约 中秋放假1天 　 习作：我的心爱之物 3　　 9月16日—9月20日 6

9月2日—9月6日 开学第一课 1、白鹭 2、落花生 6 第2周 9月9日—9月12日 3、桂花雨 4*、珍珠鸟 口语交际：制作班级公约 习作：我的心爱之物 5 第3周 9月16日—9月20日 语文园地 第一单元测试

9月2日—9月6日 开学第一课 1、白鹭 2、落花生 6 第2周 9月9日—9月12日 3、桂花雨 4*、珍珠鸟 口语交际：制作班级公约 习作：我的心爱之物 5 第3周 9月16日—9月20日 语文园地 第一单元测试

9月2日—9月6日 开学第一课 1、白鹭 2、落花生 6 第2周 9月9日—9月12日 3、桂花雨 4*、珍珠鸟 口语交际：制作班级公约 习作：我的心爱之物 5 第3周 9月16日—9月20日 语文园地 第一单元测试

2—9.6 6 开学第一课 1、白鹭 2、落花生 第二周 9.9—9.12 5 3、桂花雨 4*、珍珠鸟 口语交际：制作班级公约 习作：我的心爱之物 第三周 9.16—9.20 6 语文园地 第一单元测试

9．我知道带点字应该选择哪个意思。 深：A、经历的时间久 　　B、不易理解  C、从外到里的距离大 （1）珍珠鸟在里面，就像躲进幽深的丛林一样安全。　 　 （2）这个问题他讲得深入浅出。　 　 （3）夜已经很深了，王老师还在备课。　

“一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。”这句话运用了列数字和作比较的说明方法。（ 4.《松鼠》《鲸》《珍珠鸟》都是写动物的，文体一样。 （ （ 5.《父爱之舟》这篇课文歌颂了伟大的父爱，赞扬了深厚的父子之情。

格萨尔王的故事 3.冬不拉 4.大拇指汤姆 7 第2周： 5、刘三姐 语文百花园一 6、猫 7 第3周： 7、珍珠鸟 8、海豚救人 9、老人与海鸥 5 第4周：10、草虫的村落 语文百花园二 11、黄道婆 7 第5周：

9月2日—9月6日 开学第一课 1、白鹭 2、落花生 6 第2周 9月9日—9月12日 3、桂花雨 4*、珍珠鸟 口语交际：制作班级公约 习作：我的心爱之物 5 第3周 9月16日—9月20日 语文园地 第一单元测试

9月2日—9月6日 开学第一课 1、白鹭 2、落花生 6 第2周 9月9日—9月12日 3、桂花雨 4*、珍珠鸟 口语交际：制作班级公约 习作：我的心爱之物 5 第3周 9月16日—9月20日 语文园地 第一单元测试

2、教师的角色定位准确，学生的主体地位得到体现。如班卡完小李新香老师的《给予是快乐的》、松坡完小聂菊怀老师的《珍珠鸟》、尖山完小帅建芹老师的《平行四边形与梯形》等就是通过教师不断地引导使学生深入学习，从而使学生掌握文章内容。