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惯，提高造型能力。 教学目标： 1、能说出身边人物和艺术作品中典型人物的某些特征，有一定的了解。 2、通过学习，让学生了解如何抓住人物的不同特征，包括发型、脸型、五官、表情、服饰等，并能运用自己喜欢的方式表现出来。

填一填。15分 1、 早晨起来面向太阳，前面是（　），后面是（　），左面是（　），右面是（　）。 2、 地图是按照上（　），下（　），左（　），右（　）绘制的。 3、 当你面向南时，你的左面是（　），右面是（　）。

（试验本）P56~57 教学目标： 1、 自主选择恰当的工具，通过测量，直观建立“垂直”的表象。 2、 通过个体学习与小组合作探究，直观感知、形成并巩固互相垂直的概念，从中体验数学学习的价值。 3、

《相交线》教学设计 教学目标 1.让学生学会怎样自学几何教材 2.让学生体会数学语言的简洁的优美性 3.培养数学阅读能力 教学重点：理解几何概念 教学难点：深刻理解概念的内涵，挖掘数学语言中隐含的意义。

《长征胜利万岁》教案 【学习目标】 1.了解作者及长征的背景。 2.学习综合运用记叙、描写、议论、抒情等表达方式的写法。 3.鉴赏本文运用的手法，体会表达效果。 4.探讨长征精神的现实意义。 【重点难点】

认识“程、魔”等11 个生字，认读表示职业名称的词语，能发现这些 词语的特点。会选择词语说句子。 2. 能仿照例句，展开想象，把自己喜欢的景物写下来，能发现同一个词语 在不同语境里有不同的意思。 3.

了解实验室制取氧气的化学反应原理、实验装置、实验操作。 2.认识分解反应. 3.认识催化剂和催化作用。 4. 了解工业制取氧气的方法和原理。 过程与方法目标： 1.通过探究活动，初步认识科学探究的意义和基本过程。 2.能主动与他人进行交

Unit8  It must belong to Carla SectionA 1a-2b (Period 1)   一、教学目标： 1. 语言知识目标： 1) 能掌握以下单词： truck,picnic

课题 信息技术及其应用 课型 新授课 课时安排 2 教 学 目 标 1.了解信息技术的发展历程、关键技术和未来趋势。 2.通过实例分析了解信息技术的主要应用领域、科技成就和创新成果。 3.探讨信息技

2.祖父的园子一等奖创新教案（共2个课时） 2.祖父的园子 教学目标 1.认识“蚱、啃”等10个生字，读准多音字“晃”，会写“蝴、蚂”等14个字，会写“蝴蝶、蜻蜓”等词语。 2

课题 可爱的地球 第2 课时 五年级 备课人 学习 目标 １、正确、流利、有感情地朗读课文。 ２、理解课文内容，了解地球的特点，体会地球的可爱之处。 ３、通过读悟课文，产生珍爱地球善待地球的情感，从小树立环保意识。

语文园地 课题 语文园地 课型 语文园地 授课 时间 2课时  教学 目的 1.认识5个生字，掌握表示称呼的词语。 2.理解“日字旁〞“女字旁〞表示的意思。 3.比拟字形相近的笔画，写好笔画。 4.练习看图写词语，并练习说话。

1、学生通过联系生活中常见的物体初步认识角，知道角的各部分名称，能正确指出物体表面的角，能在平面图形中辨认出角。 2、学生通过观察、操作等活动认识角，初步积累认识图形的活动经验；在认识角的过程中感受角的特点，体会角的大小变化过程，发展初步的空间观念。

练习十二（2） 教学内容：教科书第82页练习十二第7～11题。 教学目标： 1．使学生进一步正确、熟练地计算两位数减一位数的退位减法。 2．让学生经历解决一个数比另一个数多（少）多少的简单实际问题的

Holidays 单元 Unit 6 学科 英语 年级 五（下） 学习 目标 1. 复习巩固上节课的重点单词. 2. 复习巩固一般将来时态结构：will +动词原形 3. 感知字母组合oy, oi在单词中的发音，并

科学探究目标 1．能够用比较的方法认识事物的特征和变化。。 2．能够使用准确的词语进行描述。 科学态度目标 1．如实表达自己的发现和想法。 2．愿意在合作中承担自己的工作，并积极参与研究活动。 科学、技术、社会与环境目标

学习用具的——书包。类似的分类还有哪些呢？请同学们开动脑筋想一想 生1：用来装化妆品的-化妆包 生2：装钱的-钱包 生3：装文件资料的-文件包等 （PPT出示各种用途不同的包） 师：而公文包有时候我们

年级 第 周 第 课时 教师： 备课时间： 上课时间 年 月 日 星期 备课组长签字： Unit 2　English around the world Period 5 grammar Direct Speech

掌握商不变的规律,能运用商不变的规律进行简单计算;                        2.在探索规律的过程中,让学生获得探索和发现数学规律的基本方法和经验。 过程与方法:   经历探索商不变的规律过程

通过观察、记忆了解自己生活社区的人物活动、设施和景色，并以绘画的形式表现自己的感受，培养细致的观察力以及美术表现能力。 2、过程与方法 学生在观察、回忆、交流、表现的过程中，通过分析、对比等方法，尝试用绘画的形式完成艺术创作。