人教版六年级下册数学 鸽巢问题(2) 教案
鸽巢问题(2) 教学导航: 【教学内容】 “鸽巢问题”的具体应用(教材第70页例3)。 【教学目标】 1.在了解简单的“鸽巢问题”的基础上,使学生会用此原理解决简单的实际问题。 2.培养学生有根据、有条理的进行思考和推理的能力。
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鸽巢问题(2) 教学导航: 【教学内容】 “鸽巢问题”的具体应用(教材第70页例3)。 【教学目标】 1.在了解简单的“鸽巢问题”的基础上,使学生会用此原理解决简单的实际问题。 2.培养学生有根据、有条理的进行思考和推理的能力。
(1)、知道什么是单位制,什么是基本单位,什么是导出单位。 (2)、知道国际单位制中力学的三个基本单位。 (3)、明确单位制的物理计算中的应用。 2、过程与方法 (1)、使学生认识到统一单位的必要性。 (2)、使学生了解单位制的基本思想。
《习作:缩写故事》优质示范课教案 评改指导 【教材解析】 《缩写故事》 是部编小学语文第三单元习作。这是一个全新的作文形式,通过训练,学生需要在读懂课文的基础上,理解“摘录和删减”、“改写和概括”的
10《绿》 一等奖创新教案 (2课时) 10 绿 一、教材解读 《绿》创作于1979年,艾青用极富感染力的文字,描绘了春回大地,到处都是绿色,万物充满生机的景象。 全诗共五个诗节。第1节用“绿色的墨
师生问好 一、导入 1、昆虫视频导入:美丽的大自然中,蝴蝶、蜻蜓在天空中飞舞,好一片优美的场景! 2、美丽的蝴蝶、灵动的蜻蜓,它们在自然界中被称为什么呢? 3、揭示课题:《昆虫乐园》 解析:通过视频导
[幼儿园大班主题教案]“神秘非非”2 [活动七]“自制钱币,为各类药品定价”用不同颜色的纸进行不同面值的分类(一元、二元、伍园和十元),请孩子们自由为药品定价,并将价目贴在药瓶上。[活动八]游戏--
1、师:请同学们观察课本中的图,你认为这个农户小院怎么样?生:…… 师:说说小院里都有什么?生:…… 师评:同学们观察得好,说得更好! 2、师:现在,老师手里有一些词条,都和农家小院有关系呢!你们能认得吗?生举手回答...... 师评:嗯
第2课时 加法运算定律的应用 ▷教学内容 教科书P20例3,完成P20“做一做”,P22~23“练习六”第2、4、7题。 ▷教学目标 1.通过学习,能正确、自主地运用加法交换律和结合律进行简便计算。
Recycle 2课堂教学设计 内容与学情分析 内容分析 Recycle2为复习单元,本节课主要通过阅读小故事复习有关天气和动物的单词。 教学重点 能够在情境中正确使用有关天气和动物的单词进行问答。
1.了解美国黑人的历史和现状,理解课文内容和作者主张。 2.领会演讲的特点和魅力。 3.领会本文激情飞扬、极富感召力的语言特点。 学习重难点: 1.领会演讲的魅力和特点。 2.理解课文内容和作者的主张。 3.理解作者
1、学生根据经验能提出小车运动的快慢与哪些因素有关; 2、能根据假设设计实验; 3、认识到控制变量是一种搜集证据的重要方法。 过程与方法: 1、能通过实验验证假设; 2、能根据实验数据得出结论; 情感、态度与价值观:
2、长方体和正方体的表面积 课题一:长方体和正方体的表面积,长方体表面积的计算。 教学要求 ①使学生理解长方体和正方体表面积的意义,掌握长方体表面积的计算方法。②在引导学生理解和推导长方体表面积
2 花的学校 【教材分析】 本课是一篇散文诗,兼有诗歌与散文的特点,具有诗歌的音韵美和节奏感,但又没有分行和押韵。作者是印度的泰戈尔。本课重点一是想象花“在绿草上跳舞,狂欢”的情景,进而感受作者热爱
《青春飞扬》优秀教案2个 ❶教学分析 【教学目标】 青春含义的理解;青春的意义。 运用多媒体、学生小组活动,让学生发挥课堂的主体作用,探究合作的解决问题。 通过生活实例, 学生体验拥有青春的快乐,在体验中感悟青春的意义。
语文园地 教学目标 1. 能结合自己的阅读体验,梳理、总结对寓言故事的体会和认识。 2. 能发现“源源不断,无忧无虑”等词语的特点,并能写出结构相同的词语。 3. 能仿照例句写出带有动作、神态描写的提示语。
XXXX学校集体备课教案(共案) 周次 授课时间间 星期 备课组 备课组长 主备教师 辅备教师 执教教师 教学内容 课题 5 守株待兔 课时 2 课型 新授课 教学目标 知识与技能: 1、认识4个生
小学数学综合实践活动课教案 植树的学问 植树的学问 【活动内容】植树的学问 【活动目的】 1、利用学生熟悉的情境,通过动手操作的实践活动、观察、分析等探究活动,发现间隔数与植树棵数之间的关系。 2、感受数学与生
第一单元 分数乘法 第1课时 分数乘整数 教材第2~3页例1、例2。 1.联系学生的生活实际创设情境,引导学生通过观察、讨论、比较、验证等环节探索并理解分数乘整数的意义。 2.让学生在自主探索的基础上进行合作交流
的方法,除了要能很快看出分子、分母最大公因数之外,很重要的一点是能判定约分的结果是不是最简分数。 2、学情分析 在学习约分之前,学生已经学习了了分数的基本性质,大多学生能较快的找出两个数的公因数、最大
课型:新授课 主备人: 课 堂 笔 记 【教学目标】 1、我知道加权平均数是描述一组数据集中程度的代表. 2、我会根据频数分布表求加权平均数,从而解决一些实际问题. 3、我可以体会利用样本来估计总体的统计学思想