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表包含9个字段，分别是“项目名称”、“项目实际开始时间”、“教育阶段”、“就读学校”、“就读年级与班级”、“教育投入类型”、“教育投入内容描述”、“资金投入及构成”、“项目佐证材料”。 第一步：项目名

（3） 幼儿园的选址、总图设计时要避免周围有环境的污染，在建筑设计中要重视日照，通风得当要求以及班级之间的卫生距离。 （4） 保障幼儿安全：在幼儿接触的部位，要特别注意细小节点的处理，以防范危险的发生。

验。 23. 3.现代教育 现代教育的特点：教育与生产劳动相结合；教育内容增加自然科学的内容；出现班级授课制；学校教育多元化；教育内容和手段现代化。 资本主义教育：建立了近代教育社会主义教育：全面发展；教育与生产劳动相结合

期徒刑。 65. 自由读18页活动园中的案例。 ①思考：六（2）班的“战火”因为什么而烧起来？这对班级的和谐有什么影响？ ②联系实际想一想：在我们平时的学习或生活中，有没有大家因看法不一致而产生矛盾的事例？说一说遇到这样的情形你该怎么做？

讨论交流： 你认为班组长主要的质量职责是什么？ 或者说班组长在质量管理方面该起什么作用？ 班组长是实施班级质量目标、 开展质量控制活动的核心人。 27. （一）班组长质量职责 对各过程的质量负责，明确每个

张。至今，我回想起那一刻，心儿仍旧怦怦跳。 三年级上学期的运动会上，各班选手都使出浑身解数，为各自班级争光添彩。跳高场上，一个个矫健的身影腾空而起；垒球场上，一只只“高飞的白鸟”划向远方……操场上，上

李海林：《美国中小学课堂观察—— 一位教育学教授的笔记》（他山之石） 温美玉：《温美玉老师的秘密武器：班级经营与写作》41图书推荐 42. (本页无文本内容) 43. 师德+理念知识+能力人文+信息自主发展

“发展”列为教学的首要任务。 41. 3、在教学方法上，强调以学立论，树立学生的主体地位。 4、在教学组织形式上，主张以班级教学为主，辅之以小组和个别教学，并开辟第二 课堂。 5、坚持全面评价教学，促进学生整体发展。 42

让学生带着问题进行观影。4观影之前下发便签纸，记录“彩蛋”细节。（我发现了电影“彩蛋”活动：张贴在班级，观影结束后贴出，可自由观摩交流。）基于此我的导入设计为： 14. 05第五部分 教 学 过 程(

2、班务管理营造氛围，促进优良班风的形成，狠抓日常行为规范和养成教育，做到抓反复、反复抓。改革班级制度，大胆任用人才，放手学生管理团结老师，精诚合作。自我严格要求，做学生的表率。1234 15. 存在问题四

比重上看，幼儿园教师的设计者角色更明显，甚至可以说，设计者是幼儿园教师首要的角色，没有针对幼儿园和班级的实际进行系统的设计，幼儿园课程无法取得应有的成效。因此，仅仅作为课程实施者不能充分履行幼儿园教师

　以“文明，我们在行动”为题，开展主题活动 （1）收集道德模范的故事，进行一次“我给他们颁奖”的班级活动。 （2）发现身边的好人好事，说说他们的故事。 （3）开展“我的微文明”活动，从力所能及的小事做起，从自己做起。

小杰是班里的“小霸王”，他经常欺负低年级的小同学或是把身边的同学打伤，令老师和父母非常头痛。 14. 你所在的班级有没有“小霸王”呢？ 说说他们的“恶行”。交 流 15. 校园欺凌是不是犯罪？ 16. 案例一小庄

最后挑战成功。他OR她？点击图片播放 87. (本页无文本内容) 88. 男 生女 生生 理心 理男生女生 各有特点优优缺缺 在日常班级生活中你会如何利用男女生的优势来分配任务？ 89. 问题：你会让男女生各承担什么任务？你这样安排的理由是什么？

课程资源开发利用 29. 上课的幻灯片激趣文本资源多媒体网络资源社会资源 民风民俗发挥校园阅览室和书吧、班级图书的作用 开发和利用课程资源的课程资源 30. 最后一年的语文教学做些什么？ 突出重点 弥补不足

的是由于偶尔的好感，也有的是羡慕对方的知识和才能等等。 2、感染性。早恋往往具有“流行的性质，有的班级谁也不谈恋爱，但在另一个班如果有几个在谈，很快就会像连锁反应一样，感染其他同学。甚至有些同学会为自己还没有恋爱而自卑。

1ppt.com/jiaoan/ 怎样进行“宽严有度”的家庭教育？案例：强强上小学四年级了，老师组建了一个班级作文博客，要求每个学生每天上网30分钟，上传自己的作文，并对别的同学的作文作出评论，家长知道这个作

利学习的前提，也是树立健康人格的基础。在学校没有良好的行为习惯的同学就可能目无纪律，不讲卫生，扰乱班级的学习环境。相反，如果我们养成了文明的行为习惯，学习环境就一定是良好的、有序的。注重礼仪行为 13

内统一设立“维思得奖学金”，奖励成绩优秀的学 生，形成正面的口碑宣传。 奖项：由各学校自行设定，分年级或班级等形式均可。 金额：5000元/学校，并赠送获奖学生维思得产品若干。  （初步设想每学生2盒）。

趣、爱好、特长等方面的观察认识。 (3)社会方面(群体中的关系)：包括自己在同学中的影响，在家庭、班级中的角色，对集体生活的适应能力和在集体活动中的表现等。2. 我们可以从哪些方面认识自己？(P28)