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小学数学“空间观念”的培养与评价策略 《义务教育数学课程标准（2022年版）》，提出了“三会”数学核心素养，具体为“会用数学的眼光观察现实世界”、“会用数学的思维思考现实世界”、“会用数学的语言表达

培养单招生的英语学习策略 提高英语学习效率 【摘要】        学习策略不仅能促进学生智能发展，而且能大幅度提高学习效率，本文主要阐述如何在英语学习中培养单招生认知策略、元认知策略和资源策略培养，从而提高他们的英语学习效率。

小学生数学表达能力的培养策略 华乐庚先生曾提出“学生在数学表达上要想得清楚，说得明白，写的干净。”新课程标准课程目标关于学生数学表达能力的要求：第一学段的孩子会独立思考问题，表达自己的想法；第二学段

       幼儿合作意识与能力的培养策略         四川省**县**镇中心幼儿园  邓小华    合作是人们必不可少的能力,是人类社会性发展的重要组成部分。只有能与人合作的人，才能获得生存空

绪，促进幼儿身心健康发展。本次以xx幼儿园大班幼儿为例，系统地研究了同伴合作策略在幼儿游戏活动中的运用，为幼儿合作能力的培养提供了依据。遵循大班幼儿身心特点开展小组学习合作；为幼儿提供参与机会、自主操

小学数学解决问题的能力培养策略探究 解决实际问题是数学的核心组成部分，也是数学服务生活的重要途径。因此，培养学生解决问题的能力是数学教学的一个重点和难点。学生的数学解决问题能力不是靠强化记忆和反复练习培养出来的。它需要培养学生学会整理信息

小学生几何直观能力培养的策略 摘 要 几何直观能力是指借助于见到的或想象出来的几何图形的形象关系，对数学的研究对象，即空间形式和数量关系，进行直接感知、整体把握的能力。借助几何直观可以把复杂的数学问

浅析小学语文习作能力的有效培养策略 　　一、问题分析 　　首先写作能力就是看的学生语文知识的积累，只有基础知识扎实，了解到的文学常识很多，自然而然就会提高写作的层次。但是在现在的小学语文教学中，教师

 论幼儿情绪调控能力培养的策略 [摘 要]学前幼儿情绪积极、情绪反应适应度是幼儿心理健康的一个重要标志。幼儿保持身心健康以及行为适应的重要条件就是健康愉快的情绪。但是愤怒、恐惧、悲伤等消极情绪可使幼

课堂教学中培养学生行为习惯的策略 目录    内容摘要………………………………………………………………………..3 一、 研究背景及意义……………………………………………………………4 二、 课堂教

从班级责任岗入手 培养学生认真负责的习惯 　摘要:我校承担了“利用班级责任岗,培养学生认真负责的好习惯”的科研课题,我作为一名班主任也对这一课题进行了研究工作。我从对低年级学生责任心现状的调查和分析入手

发挥班级整体作用，加强三自能力的培养 　　 育人要从小抓起。今天的少年，是21世纪国家的栋梁，担负着振兴中华这个光荣而艰巨的任务。他们好比幼苗，必须培养得宜，才能发育滋长，使他们在改革开放的 社会 主义

班级管理之我见 培养一支好的班干部队伍 培养一支好的班干部队伍 ___班级管理之我见  由此看来，一个班级管理的好坏并不在于这个班主任是不是每天紧跟着学生，而在于他是不是采取了有效的措施，通过有效的

如何在班级管理中培养学生的创造性个性 所谓创造性个性品质主要是指具有创造的意向、创造的情感、创造的意志和创造的性格等独特的心理品质。它包括自信、勇敢、独立性强、有恒心、一丝不苟等良好的人格特征。如何在班级管理中培养学生创造性个性品质呢

小学班主任班级精细化管理策略分析 【摘要】学生在学校生活学习无法脱离班级，而让其在班级中获取更好发展，就要做好管理工作，这考验的是班主任管理能力。小学班主任班级管理要促进学生全面发展，就要实行精细化

浅谈初中班主任的班级管理策略 班主任是班集体的核心，是学生良好品德的塑造者，也是学生的引导者和教育者，是学生身心健康发展的促进者。初中生正处于身心发展的关键时期，情绪也较为敏感脆弱，这为班级管理带来了很大

审活动 学科：  幼儿园班级管理   论文类别：C                                          论文题目：因合而生力，浅谈我的班级管理策略   内容摘要： 经常打

“双减”背景下的班级管理策略（共5篇） 第一篇 真情培育共促成长---双减政策下班级管理的策略浅谈 这学期是一个特殊的学期，一是全面落实双减政策，减轻学生课业负担，全面实施课后延时服务，二是接手一个

双减下的班级管理策略——用“心”做班主任 生活中的我，是个粗心人：炉上一锅水，直到吃饭的时候才发现还没下米；工作中的我却是个有心人：一个月来，发微信、打电话、课前谈话的主角都是同一个孩子，因为在我的

共情，让心田上的百合花开 读完这篇《知好、想好、做好：班级管理中的“三好”策略》这篇文章，我的脑海里一直出现“共情”这两个字。 这篇文章讲了姜老师的班级管理办法，讲了在班级管理中的“三好”---知好、想好、做好。知