四年级上册数学课件-1.4 计算工具的认识 ︳人教新课标(2014秋)ppt
不用计算器,你能直接 写出下面的答案吗?9999×5= 9999×7= 9999×8=9999199982999739996规律:9999分别 与2~9相乘,积 为五位数,9与 第二个因数之积 分别写在万位和
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单元 分数的意义和性质五年级数学下册(RJ) 教学课件 2. 一、复习导入1.提问:你能很快找出下面各组数的最大公因数吗? 9和18 15和21 7和9 4和24 20和28 11和132.你是怎样找出两个数的最大公因数的?求两个数的最大公
while (表达式); 执行过程:先执行一次指定的循环体语句,然后判别表达式,当表达式的值为非零(“真”) 时,返回重新执行循环体语句,如此反复,直到表达式的值等于0为止,此时循环结束。 12. 例6.3
1. 整理和复习 授课老师:人教版 数学 一年级 下册20以内的退位减法 2. 20以内的退位减法计算解决问题十几减9十几减8十几减7、6十几 减5、 4、3、2 3. 借助小棒,一根一根的减……还剩
1. 2019年新人教版部编本三年级下册语文第二单元 全部教学课件 2. (本页无文本内容) 3. 人教版 语文 三年级 下册第一课时第二课时5 守株待兔2019年新人教版部编本三年级下册语文 4.
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1. 北师大版 二年级数学下册 第六单元认识直角华清小学 江永红 2. 新课导入新课导入这些角都是直角。直角用“”来表示↓直角符号 3. 推进新课我用三角板比一比。直角直角辨直角,三角板,点对点; 边对边,两边合,是直角。比直角大比直角小
上节课,我们学习了《四时田园杂兴》(其三十一),体会到了农村儿童的天真情趣。这节课我们继续学习两首描绘童真童趣的古诗吧!第二课时 2. 稚子弄冰 【宋】杨万里 稚子/金盆/脱晓冰, 彩丝/穿取/当银钲。 敲成/玉磬/穿林响,
培根说过“把快乐告诉别人,你就能得到双倍的快乐”。这节课,我们就打开心扉,释放心中的快乐,一起来说一说“那次玩得真高兴”。 4. 习作 8 那次玩得真高兴 5. 1.回忆快乐。 (1)大家玩得开心的时候有很多,请你好好回忆一下那难忘的一幕吧。畅所欲言
入,生命化设计 保罗.斯威齐在《再谈(或少谈)全球化》中说,“人们要明白,资本主义从最核心的本质上讲,是一种对内对外都不断扩张的体系。一旦生根,就必然要成长和扩大。” 如果我们把市场比作一个人,那么今
)。十一百一千(二)数一数1. 在二百八十六的后面连续数出6个数。二百八十七、二百八十八、二百八十九、二百九十、二百九十一、二百九十二。2. 下面这些小正方体共有( )个。四百五十七今天我们继续来学习 1000以内数的知识。
分为军种和兵种预备役部队。预备役包括预备役军官和预备役士兵。预备役官兵每年一般进行240小时的军政训练。预备役部队 14. 解放军简介 维护国家安全的新型作战力量,为各军种提供准确高效可靠的信息支撑和
1. 1000以内数的读写 2. 百个千十从右边起,第一位是个位,第二位是十位,第三位是百位,第四位是千位。 3. 3.先在计数器上拨一拨,再写一写,读一读。百个千十百个千十百个千十写作:写作:写作:读作:读作:读作:(5
下功夫,真正做到从感动一阵子到影响一辈子下面,结合这次参观,我重点讲四个关键词:忠诚信念担当奉献 3. 目 录忠 诚第一个关键词第二个关键词信 念第三个关键词担 当第四个关键词奉 献CONTENTS 4
通过运用分数解决实际问题,激发学习数学兴趣。 4. ( )( ) 用分数表示下列各图中的蓝色部分。36( )( ) ( )( ) 4857一:分数的认识典型示例1. 5. 针对训练1.1.下面哪幅图中的涂色部分能用
英才 你平时喜欢玩什么?哪次玩得特别开心、印象特别深刻? 2. 习作:那次玩得真高兴 3. 本次习作的题目是“那次玩得真高兴”,写出自己最高兴、印象最深的一次活动。回忆一下,把你玩的过程像放电影一样在
1. 西师大版 数学 一年级 上册认识11~20各数(1)课前导入探究新知课堂小结课后作业11~20各数的认识课堂练习4 2. 课前导入看图说一说,数一数。认识11~20各数(一) 3. 10个一1个十捆一捆。认识11~20各数(一)
1. 第二部分Project Organizations and Teams项目组织与项目团队 2. 第五章 项目组织 3. 组织的概念“组织:有意识形成的职务或岗位的结构” ————— [美]Harold
个负数, 不等号的方向改变 3. 新课学习观察下列不等式:这些不等式有哪些共同特点? 4. 八年级数学(北师大)一元一次不等式 只含有一个未知数,未知数的最高次数是一次,这样的不等式叫一元一次不等式
1. 苏教版五年级下册数学全册教学课件 2. 第一单元 简易方程 第 1 课时 等式与方程 3. (本页无文本内容) 4. 50+50=100你会用等式表示天平两边物体的质量关系吗? 5. 120克 80克 120+80=200