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地区，化学教师使用计算机和网络比较多，且主要是用作教学辅 助工具，离“与学科整合”仍有距离。 7. 4.研究的实践意义与理论价值 (1)信息网络资源的广泛应用，将会使人们感到，新信息 技术绝不仅是为师生提供了多种可选择的学习资源，它将导

要给团队足够的信息 要把每个人看作团队中的一个成员 15. 团队精神的培养 具有可培养性和可塑造性，方法有： 进行理论教学 “中性任务” 训练 集体游戏活动 经常性的主题研讨会 建立学生化的团队规则 给团队起个名字 “好建议”游戏

技巧提高满意度等方面循序渐进地加强引导、学习提高。 4. 前言90后的孩子们大多接受过高等教育，理论知识较扎实，接受能力也强。 不过她们也存在很多不足： 独生子女娇生惯养不能吃苦、工作缺乏主动性、安

公元前259年，秦军又来犯，赵军在长平（今山西高平县附近）坚持抗敌。纸上谈兵 3. 理论一定要和实践相结合,空谈理论,必然失败。 那时赵奢已经去世。廉颇负责指挥全军，他年纪虽高，打仗仍然很有办法，使得

； 3、明确中国特色社会主义事业总体布局是“五位一体”、战略布局是“四个全面”，强调坚定道路自信、理论自信、制度自信、文化自信； 4、明确全面深化改革总目标是完善和发展中国特色社会主义制度、推进国家治理体系和治理能力现代化；

二、目标资本结构决策的影响因素 三、融资组合设计 四、案例1 2. 一、融资战略要领正确理解与把握“资本成本”； 资本结构理论的实践指导意义 —— “适度负债”，即既要利用负债的杠杆效应，又要控制负债风险（代理成本与财务拮据成本）；

低估。-15- 17. 2-2. 现实的困惑 信息披露的不对称 自企业实现两权分离后，会计理论便受“代理理论”支配。较多信息的管理当局与较少信息的投资者便成为信息不对称现象中的主体。信息不对称将导致投

气受热过程的原理解释生活中的实例，提高学生运用原理分析地理现象的能力。 情感、态度与价值观： 1、理论联系实际，运用大气的受热过程和保温作用去解释生活中的一些现象，从而激发探究地理问题的兴趣和动机，树立求真、求实的科学态度。【教学目标】

果较为理想，为解决长期困扰企业的呆滞帐款问题作出了有益的探索。其讲课风格幽默风趣，善于把复杂深邃的理论寓于真实的案例中，业务员普遍反映受益匪浅，希望这样的培训多搞，这样的老师多请，这也给了我们企业的培训部门许多启示。

企业合理化何时何地进行合理化什么是企业合理化 4. 企业合理化讲授希望达到的目的1.明确企业合理化理论体系(知道是什么) 结构、功能、原则、内容 2.明确如何实现企业合理化(知道怎么做) 途径、技巧、方法、重点

1. 企业家精神与创业管理 2. 目录1. 导论：企业家概念与企业家理论 2. 发现和评估生意机会 3. 新企业的创立过程 4. 生意计划 5. 探索成功的经营模式 6. 管理现金流 7. 建立薪酬体系

（２）价值定义：以增长为基础的收益（内在价值） 介绍巴菲特帐面价值、内在价值和市场价值概念 8. ２，长期投资的复利效应 （１）理论假设 Ａ：为什么律师不能进入富人排行榜 Ｂ：一组简单数据所揭示的内容 最初一个单位投入的增值结果 利率

这类规则大体可以分为三个层次： ①技术层次，包括各种符号的使用、成果的署名、引文的注释等等； ②内容层次，包括理论、概念和研究方法的运用等； ③道德层次，包括对待学术事业的态度、学术责任等。其中技术层次的规范，虽

类工作的人包括办公室办 这种分类方法是根据美国著名的职业指导专家霍兰德创立的“人格—职业”类型匹配理论，把人格类型分为六种。 15. （1）国际标准职业分类国际标准职业分类把职业由粗至细分为10个大类

3、绩效评估的主要难点：绩效评估的内在矛盾与人性的困扰 4、评价性资料与发展性资料 21. *对人知觉: 对他人作出判断归因理论 当我们观察某一个体的行为时，总是试图判断它是由于內部原因还是外部原因造成的。 基本归因错误 当评

X表示市场平均收益率； α表示回归直线与轴的交点； β表示回归直线的斜率； ε表示剩余收益率，由于错误或随机因素产生，理论上其数学期望值等于0。 45. ß系数的估计α斜率β市场收益%证券收益％ 46. ß系数的估计在国

Finance）、管理财务学(Managerial Finance)：主要研究与企业的投资、筹资等财务决策有关的理论与方法及日常管理，包括战略、计划、分析与控制等。 2. 财务管理第一章 财务管理的基本概念第一节 财务管理内容

出分析复旦大学管理学院 2002. 2 2. 报告的基本框架第一部分：培训评估理论与企业实践综述 主要介绍对培训评估的理论研究趋势以及企业管理者培训评估的实践，介绍了本报告的评估观点。 第二部分：宝钢

有的先前信念之间达到平衡。 社会评判理论人为，消费者通过拒绝对立的信息，或通过解释接受到的信息，来处理信息以确保和谐，从而使信息更符合自己的观点。 平衡理论人为，当有关一个对象的信息与消费者的信念

爱因斯坦曾说，应当把发展独立思考和独立判断的一般能力放在首位，而不应把获得知识放在首位。 如果一个人掌握了他的学科的基础理论，并且学会了独立思考，他必定会找到他自己的道路，而且比起那种主要以获得细节知识为其培训内容的人来，他一定会更快地适应进步和变化。