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  三代人的石油梦 每个人都有自己的梦想，每个梦想也会经历着传承与更替。在我们家，祖孙三代都是石油工作者。面对着同样艰苦的工作环境，伴随同样嘈杂的机器轰鸣，在同样的活动板房里，我们挥洒着人生最美好的

《桂花雨》导学单 班级： 姓名： 一、读一读，记一记 我会读：桂花 几大箩 糕饼 杭州 懂得 茶叶 我会认：这篇课文里出现了很多形声字，比如 ，还有 。 这篇课文里还出现了一个地名： 。这是作者 待过的地方。

《桂花雨》教学设计 教学目标 1.认识“箩、杭”2个生字，会写“兰、箩”等10个字，会写“桂花、木兰花”等5个词语。 2.有感情地朗读课文。 3.理解课本内容，说说“桂花”给“我”带来哪些美好的回忆。

7* 桂 花 雨人教新课标 五年级 语文 上册 第二组潼北小学 五年一班 李楠 4/28/2019 3. 自由阅读课文 1.注意读准字音、读通句子。 想一想 2.想一想作者围绕桂花雨写了什么？想要表达什么？

《桂花雨》教学设计 教学目标 1、通过自学,会认“箩“杭”两个生字 2、通过有感情地朗读课文,体会作者的思想感情。 3、体会母亲说的“这里的桂花再香,也比不上家乡院子里的桂花”所表达的感情。 二、教学重难点:

部编五年级上册部编五年级上册3.桂花雨 2. 静 夜 思 李 白 床 前 明 月 光， 疑 是 地 上 霜。 举 头 望 明 月， 低 头 思 故 乡。思乡桂 花 雨导入新课 3. 作者简介 琦君（1917-200

《桂花雨》教学反思 《桂花雨》虽是一篇略读课文，但是我却对它情有独钟。不，说得更准确切点说我对大多略读课文情有独钟。因为我发现好多略读课文的语言都特别优美，布局谋篇也绝不逊色于讲读课文。因而，对于略

作者深深的思考。 本单元主要由《白鹭》、《落花生》、《桂花雨》三篇精读课文和《珍珠鸟》1篇略读课文组成。《白鹭》是作家郭沫若的一篇文质兼美的散文，生动地描写了白鹭的颜色、身段的精巧及觅食、栖息、飞行时

我的梦 中国梦作品 　　我的梦，中国梦 　　在我的心中，有一个梦想，在许多中国人心中，有一个梦想。 　　――题记 　　也许每个人的心中，都有一个梦想，或大或小，都有追求、有动力！ 　　我想熟悉我的人

《犹太人教子枕边书》读书笔记 　　最近我拜读了著名作家王中和的《犹太人教子枕边书》，此书共有六大篇内容，每一篇又分许多小节，我坚持每天早上看三小节内容，开学了，我也读完了这本书，感受颇多。这是一部献

《桂花雨》读后感 　　《桂花雨》读后感1 　　我们最近学了一篇课文名叫《桂花雨》。 　　《桂花雨》这篇课文是当代女作琦君写的。琦君原名叫潘希真浙江永嘉人。 她写的《桂花雨》让我感悟出重点阅读描写“桂

桂花雨教案(精选多篇) 第一篇：四年级桂花雨教案 12.桂花雨 教学目标： 1. 读文章，发挥想象力，描述文中的情景。 2. 重点理解“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。”一句话的意思。 3

人生哲理枕边书—— 你应该知道的165个人生哲理 生活是自己创造的。每个人都会时常面临来自生活、工作和社会的各种各样的问题。我们的处世方法、工作态度、努力程度、思维方式和心态信念等等决定了我们一生的

类文阅读-3 桂花雨 故乡的芦苇（节选） 樊发稼 多年来令我魂牵梦萦，永远不能忘怀的，是故乡的芦苇。 是的，就是那些看来似乎很不起眼的、朴实无华的芦苇。一片片，一簇簇，碧生生，绿油油，迎着轻风，摇曳

建国70周年征文：三代人的少年生活 新中国成立70周年，祖国发生了翻天覆地的变化。别的不说，就奶奶、爸爸和我，三代人的少年生活，是截然不同的。 奶奶小时候的生活是这样的。听奶奶说，她五岁就要跟着大人

唱红歌读红书活动体会 　　我们xx教育学院党支部组织了唱红歌读红书活动，这个活动给予了我们不同的意义和感受，我们从中得到的不仅仅是一次阅读体验，也不仅仅是听歌的愉悦，一次心灵上的启迪，一次忆苦思甜的

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中国梦 我的梦专题征文作品 　　中国梦 我的梦专题征文作品 　　第一次听到中国梦三个字是在课堂上，有一种熟悉又陌生的感觉。由于很长时间没有在网络上浏览新闻，所以并不知道是谁提出来的，有什么特殊的内涵

我的梦，中国梦--征文比赛作品 　　当学习中国梦的热潮一浪高过一浪的时候；当全中国都以现实的工作和生活作为中国梦的载体的时候；当兰县走了，我却固执地认为他还真真实实地活着的时候，说实话，我从最早的认