高考历史-人教版高中历史必修知识点清单
第一单元中国传统文化主流思想的演变 一、春秋战国时期的百家争鸣: 1、“百家争鸣”的含义: “百家争鸣”是指春秋战国时期知识分子中不同学派的涌现及各流派争芳斗艳的局面。 所谓“百家”是泛指,意为数量多
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第一单元中国传统文化主流思想的演变 一、春秋战国时期的百家争鸣: 1、“百家争鸣”的含义: “百家争鸣”是指春秋战国时期知识分子中不同学派的涌现及各流派争芳斗艳的局面。 所谓“百家”是泛指,意为数量多
(3)来源于历史故事的成语: (4)描写自然景物的: (5)描写人物神态的: (6)描写建筑物的: (7)表现人物的英勇行为的: (8)形容知识丰富的: (9)含有动物名称的: 2、写几个含有叠词的成语 AABB
部编人教版小学一年级下册 全册教案 备课人: 目录 教学工作计划 ...................................................................
不适应,随之产生紧张、焦虑、逃避等心理。为了使新生更快地适应高中生活, 适应角色的转变,为此我们设计了此活动。 【活动目标】 1、使学生认识到第一不是永远的,每个人都有成功和失败的时候,所以不 能因一时的失败而一蹶不振。
有机地融为一体,字面上是赞誉梅花,实际上是赞赏自己的立身之德, 表现了诗人不愿向统治者妥协、厌恶当时的社会风气而甘愿隐居、洁 身自好的气节和人品。 2.《墨竹图题诗》是一首题画诗,写了一个夜晚,诗人因百姓的疾苦而忧
.....................................46 第六章 就业对教育教学的反馈..............................................
在选择栏中的“□”内作标识“√”。 2 本表一式三份,由承包人填报,发包人,监理人和承包人各存一份.表 01工程计量报审表 No: 甘监(施)A13 致 项目监理部: 现申报 合同约定工程款支付 年 月完成的 合同内 合同外工程量如附
教育教学论坛 EDUCATION TEACHING FORUM 201 4 年 1 月 第 4 期 Jan.2014 NO.4 一、引言 随着全球信息化进程的加快,微电子产业得到了迅速 的发展,作为向社会输送技能型人才的高职院校,培养微电
很荣幸能够在海南师范大学附属中学进行为期四天的跟岗学习培训。海师大 附中浓厚的校园文化令人印象深刻,校园内大气的建筑,设计新颖,教学楼、办 公楼、实验楼以天桥和回廊相连,浑然一体,整个校园绿树白墙交相辉映,干净 整洁。校园内处
玩具车 铜锌原电池 课堂实验 实验设计 在新一轮的高考改革背景下,基础教育学科教学的终极目标是立德树人,促进学生 学科核心素养的形成。以学科核心素养培养为主旨的学科教学方式,应该从单一向多样 化发展,从
(已 以)经 (非 飞)常 (在 再)见 (坐 座)位 大(像 象) (午 牛)后 二、拼一拼,写一写。(10 分) rènzhēn ràngkāi yǐ jīng zuò xiɑ fēicháng qiānwàn
..................55第一课 同住地球村 第1 课时 开放互动的世界 1 教学分析 【教学目标】 情感、态度与 价值观目标 认识经济全球化和多样文化带给人们日常生活交往、经济交流、文化交流
目录 人教部编版《道德与法治》三年级下册教学计划...............................................................1 1 我是独特的 教案
言 志 , 歌永言 , 声 依永 , 律和声 ” 的论述 。 《诗经 》是很讲究 声律 的 , 《春秋 》、 《左 传 》、 诸子 百家 都 很 讲究语音修辞 , 《离 骚 》、 《汉赋 》语音修辞的造诣是
日渐式微 情不自禁 B.黯然失色 自然而然 C.左支右绌 水到渠成 D.销声匿迹 心悦诚服 26.春秋时期的普通民众,已经懂得了“ ”的道理,遇到天灾人祸就 迁往它处。如此一来,诸侯国之间也会争夺人口,以更好的生存条件
人教五年级语文下册期中测试⑥卷及答案 一、 看拼音写汉字。(10 分) xiū sè wú rǔ jì diàn sī zì kě lián ()()()()() tuī cí nài rén xún
报 纸 的 一 幅 漫 画 , 题 为 “ 他 终 于 上 道 了 ”。 图 中 1 处 应 填 写 A. 罗斯福新政 B.“铁幕”演说 C.马歇尔计划 D.欧洲煤钢联营 23.美国黑人民权运动领袖马丁
【答案】A 8. 在西方,被认为是第一部专门论述教育问题的现代教育学著作是( )。 A、《学记》 B、《大教学论》 C、《雄辩术原理》 D、《普通教育学》 【答案】C 9. 创造性思维的核心是( )。 A、形象思维
《游戏化教学法》MOOC 教学资源 北京大学教育游戏研究团队版权所有 edugame@gse.pku.edu.cn 小结:游戏的三层核心教育价值 尽管游戏具备诸多价值,但是在现实中教育游戏依然面临诸多的困难和障碍
能够为 xx 学院的 发展贡献自己的绵薄之力。 二、在教学上 我学到了如何做好教学设计,在参与教学互动的过程当中, 我也学到了做一个好的教学设计的一些方法和一些现代教育理念。 也听说了,雨课堂,翻转校园,智慧课堂,中国大学