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班子、领导干部目标管理，纳入党的纪律监督检查范围，与 经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设 和党的建设工作紧密结合，同部署、同检查、同考核，切实 做到重要工作亲自部署、重要问题亲自过问、重大事件亲自

运用语言描述听到的声音，并能给声音进行简单的分类。 科学态度目标 1. 在认识声音的活动中，逐步养成留心观察的习惯和态度，乐 于与同伴交流。 2. 对声音的知识产生浓厚的探究兴趣。 3. 能对声音提出一些有意义的问题。 科学、技术、社会与环境目标

。我国管辖 海域辽阔，是经济社会可持续发展的重要载体和生态文明建设的战略空间。为深 入贯彻落实科学发展观，合理开发利用海洋资源，保护和改善海洋生态环境，提 高海洋综合管控能力，推进海洋经济发展，依据《中华人民共和国海域使用管理

为广大观众带去一场场视听盛宴。本届电影节升级了“一带一路” 电影节合作机制,促进了“一带一路”人文交流,推动了凝聚人类命运共同体的共识。对此认 识正确的是(　　) ①同住地球村,我们有机会和途径接触各

....................................... 1 4 简述毛泽东思想的历史地位。 ..........................................

的工作局面，共同构建优势互补、融合联动的城市基层党建新格局。一是突出共 建。充分发挥街道党工委统筹全局、协调各方作用，通过困难联解、文明联创、 环境联治、治安联防等“七联”举措，全面调动各领域党组织积极参与以全国文 明城市、国家卫生城

加全省服务名牌公示。“××”服务文化被国家电网公司 推荐在国资委召开的中央企业企业文化建设推进会议上作 典型经验交流。党建精神文明建设进一步加强。学习贯彻十六届六中 全会精神，加强党群工作，开展创建“四好班子”、“五 好”党员、“实践、创新在支部”、

......................47部编版五年级下册《道德与法治》教学计划 一、 指导思想 以《道德与法治课程标准》为指导，使道德存在于儿童的内心，使法治 原则为更多儿童所了解和遵守，引导儿童热爱生活、学习做人，懂法守法，

......................47部编版五年级下册《道德与法治》教学计划 一、 指导思想 以《道德与法治课程标准》为指导，使道德存在于儿童的内心，使法治 原则为更多儿童所了解和遵守，引导儿童热爱生活、学习做人，懂法守法，

果。实践证 明，越是软环境好的地方，经济发展就越快，精神文明程度 也越高。相反，哪个地方软环境差，经济发展就慢，甚至停 滞不前或倒退，精神文明程度就低，甚至阻碍或破坏经济的 发展。因此，软环境建设是一项推动改革开放和经济建设的

3．精读课文(可分读、齐读)，具体说说新闻是从哪几个方面来报道渡江情况的? 按什么顺序报道，为什么? 4．学生读课文后，分小组讨论，全班交流，教师参与。 (三个思考题分别针对新闻结构的三部分：标题、导语、主体) 四、教师导学 (讨论了以上三个问题，教师引导学生得出结论)

cn 一、课程质量是人才培养质量的基石  课程是学生知识、能力、素质生成的材质。  课程是师生思想交流的媒介。  课程是师资队伍建设的依据。  课程是教学资源分配的依据。  课程是人才培养方案实施的途径。

党的十九大开得空前成功，报告很是鼓舞人，主题突出、 旗帜鲜明、方向明确，从指导思想、理论依据到发展目标、 前进道路都展现得明明白白，对政治建设、经济建设、社会 建设、文化建设、生态建设等等都作了明确部署，可亲可信 可遵循，全国各族人民的激情都被点燃了，大干一场的热情

运用语言描述听到的声音，并能给声音进行简单的分类。 科学态度目标 1. 在认识声音的活动中，逐步养成留心观察的习惯和态度，乐 于与同伴交流。 2. 对声音的知识产生浓厚的探究兴趣。 3. 能对声音提出一些有意义的问题。 科学、技术、社会与环境目标

10 个生字，会写“晨、汉、球”等 13 个生字。 正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等词语。 2．能和同学交流课文中有新鲜感的句子，说一说这所学校的特别之处。 3．正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所小学的喜爱之情。

能和提高教育教学水平的过程。根据学生实际情况，结合教育教学实际，制定 本学期工作计划如下： 一、指导思想 以《道德与法治课程标准》为指导，使道德存在于儿童的内心，使法治原 则为更多儿童所了解和遵守，引导儿童热爱生活、学习做人，懂法守法，自觉

完成了挂职锻炼任务，现将一年来的挂职锻炼工作情况总结 如下： 一、思想政治学习方面 深入学习宣传贯彻党的十九大精神和习近平新时代中 国特色社会主义思想，学习新《党章》《习近平谈治国理政》 第二卷、2018 年全国两会精神、《中华人民共和国宪法修正

“互联+”环境环境对语文教学的影响,能够使教学从教师 讲授为主转变为学生探究为主;变单向传授为多向交流;从无个性化的学习行为转变为多样化、层次化、个 性化的学习行为。能够充分发挥学生的主体作用，调动学

从出生到现在，我们成长的每一步都离不开学习。让我们追寻成长的 脚步，回想一下我们是怎样在学习中成长起来的。 二、探索新知 1.交流园 请同学思考一下自己在成长过程中都学会了那些本领。 2.小组活动：（1）我们是怎样学习说话的； （2）我们是怎样学习走路的；

........................................... 1 （二）生态系统建设和体验..........................................