香当网

附件3 茶叶中氯噻啉的测定 BJS 201914 1 范围 本方法规定了茶叶中氯噻啉残留量的高效液相色谱-串联质谱测定方法。 本方法适用于茶叶中氯噻啉残留量的测定。 2 原理 试样中的氯噻啉经乙腈均

乌头生活习惯      乌头体圆长，头部背面宽广而平，脂眼发达。体背呈橄榄绿色，愈往腹部渐淡，腹部为白色，体侧有6-7条不明显暗褐色带。鱼体新鲜时，胸鳍基部有一块明显的蓝色斑点。幼鱼时为圆鳞，随着成

信息技术与初中化学课堂教学的整合案例 ——《常见的碱 碱的通性》教学设计 【设计背景】 信息技术的不断革新是教育事业进步的动力，信息技术的大量运用，必然给教育系统带来把课本和图形合而为一，学习者可以根据自身的需要

【学习目标】 1．认识酸和碱之间发生的中和反应。 2．了解酸和碱对生命活动和农作物的影响。 3．知道酸和碱在实际生活中的应用。 【学习重点】了解酸和碱之间的中和反应及中和反应在实际中的应用;了解盐的定义。

2022中考化学专题复习 酸和碱 一.选择题 1. 下列化学实验操作不正确的是（  ） A．过滤时，用玻璃棒引流液体 B．溶解粗盐时，用温度计搅拌以加速溶解 C．称量少量氢氧化钠固体时，放在小烧杯中称量

 中学化学试讲教案《酸和碱的中和反应》 一、教学目标 【知识与技能】 1.知道酸和碱之间发生中和反应，初步领会中和反应的实质。 2.了解中和反应在实际中的应用。 【过程与方法】 1.通过验证酸碱之间

中国铝业**氧化铝有限公司 分解槽碱液泄漏事故应急演练脚本  --各参演队伍进入预定位置，嘉宾进场  解说员（男）：各位领导，各位同志们，根据市、县环保部门和中国铝业**氧化铝有限公司的工作安排，今

第十单元 酸和碱 单元检测题 一.选择题 1. 下列物质敞口放置在空气中较长时间后，质量会增加且不发生化学变化的是 A.浓硫酸 B.浓盐酸 C.烧碱 D.熟石灰 2. 下列各组物质的名称、俗名和化学式表示同一种物质的是

高效液相色谱法测定尼扎替丁氯化钠注射液的含量和有关物质 ** （**化工集团公司医院，412004） 摘要 目的： 建立RP-HPLC测定尼扎替丁氯化钠注射液含量测定和有关物质检查的方法。 方法：

 常见的碱 一、单选题 1.下列有关物质的性质与用途不具有对应关系的是（  ） 选项 性质 用途 A 氢氧化钙呈碱性 改良酸性土壤 B 浓硫酸具有脱水性 干燥氧气 C 稀盐酸能与某些金属氧化物反应 除铁锈

离子膜法烧碱生产安全技术规定 HAB004―2002 2002―05―10发布2002―10―01实施 1　主题内容与使用范围 1．1　本规定规定了离子膜法烧碱生产过程中物料的安全使用要求、生产安全

关于造纸厂碱回收车间的事故预案及处理 燃烧工段 班长 一、汽水冲击 原因：1、满水或汽中带水严重时。2、管线内存水，同时开蒸汽过快。 处理：加强水质控制，加强责任心；缓慢开启阀门，加强疏水。 二、压力容器超压

废碱焚烧装置   概  述 皂化废碱是环己酮生产的主要污染源。目前国内对皂化废碱液的处理有中和和焚烧两种方法，各有其利弊，为了减少环境污染，达标排放，相对而言，焚烧是行之有效的处理方法。该法不但可以

计算机网络系统在制碱工业中的应用 【摘　要】目前,一些大型化工企业,生产过程采用计算机控制,实现了生产过程的自动化,但是往往忽视了企业的自动化管理。         本文所介绍的个人计算机网络管理(PCNM)系统

 佳木斯金龙集团汤原纸业有限公司 碱回收及中水回用工程 可行性研究报告 中国轻鑫工程有限责任公司 （中国轻工北京设计院） 目 录 第一章 总 论 3 一、项目名称及主办单位 3 二、汤原纸业有限公司基本情况

第十单元 《酸和碱》复习课 一、复习导引 1、酸都具有相似的化学性质，是因为不同的酸溶液中都含有相同的 （填化学符号）； 碱都具有相似的化学性质，是因为不同的碱溶液中都含有相同的 （填化学符号）； 盐在水溶液中能解离出

课题2 酸和碱的中和反应（第二课时） 班级 姓名 学习目标 1、 知道溶液的酸碱性与pH的关系。 2、 学会用pH试纸测定溶液的酸碱度的操作方法。 3、了解溶液酸碱度对生命活动和农作物的影响，以及它在实际应用中的重要意义。

 酸和碱的反应（第1课时）教学设计 【学习目标】 1、通过实验探究知道酸和碱发生的反应是中和反应，懂得如何判断酸和碱是否发生了反应； 2、知道酸和碱发生中和反应的微观本质，体会宏观现象与微观本质之间

 酸和碱之间发生的反应 一、单选题 1.某校化学小组在利用硫酸和氢氧化钠溶液探究酸碱中和反应时，利用数字化传感器测得烧杯中溶液pH的变化，其图像如图所示，下列说法正确的是（   ） A. 图中c点所示溶液呈碱性

课题2 酸和碱的中和反应 学习目标： 1、 知道酸和碱之间发生的中和反应，了解中和反应的实质。 2、 了解中和反应在实际生活中的应用。 教学过程： 一、 板书课题 二、 出示目标 三、 实验引导 上