香当网

制作我们的小乐器 【教材简析】 《制作我们的小乐器》是四年级上册声音单元最后一课，该内容适合运用工 程设计思维进行教学。教材分两部分内容：设计自己的小乐器；设计和制作自己 的小乐器。这两部分内容如果都要展开，一节课的时间是不够的，于是尝试着运

全要素生产率提升为代表的技术进步。 传统经 济理论把消费看作储蓄和投资的抵销项目， 这是工业化阶段形成的思维模 式， 因为积累和增长是工业化的核心。 然而在发达经济阶段， 居民消费结构 中的科教文卫体等广义人力资本消费越来越具有跨期投资的特性，

需要（ ） ①主动培养自己的参与意识和全球观念 ②提高合作和交流能力 ③努力学习科学文化 知识,培养创新思维 ④早日投入工作，创造人生价值 A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④ 10、在新闻中看到

，有计划、有 目的地利用课余时间，主动参与和完成学院组织的以提高思想素质、提升 人文素养、培养科学思维、促进沟通交流、增进身心健康、强化职业素养 为目的的各种素质教育活动和重要任务，旨在促进学生全面发展、健康成

而且也要更加尊重传统与习俗。在知识化、信息化、全球化的时代中，城市管理的手段以及工具是科学 技术发展的产物。正确的决策依赖于科学的思维方式与预测方法，良好的治理也要依靠信息的大量获取。 数字城市、电子政务的运用已经逐步地使城市政府功

“要想写清楚，就必须想清楚；要想写得充分，就必须想得充分……一个学生要想较 好地学写作，那他就一定要更好地学习思考。”这就要求写作之前思维活跃流畅，如 行云流水般，笔下自然就汩汩滔滔而不绝。叶圣陶先生也教导我们：“思想是有一条 路的，一

、合作、帮助、研 讨中学习； 8.给学生提问和假设机会，并指导学生自己动手寻找证据进行验证， 经过思维加工，自己得出结论，并把自己的认识用于解决问题的实践； 9.充分运用各类课程资源和现代教育技术； 10

、合作、帮助、研 讨中学习； 8.给学生提问和假设机会，并指导学生自己动手寻找证据进行验证， 经过思维加工，自己得出结论，并把自己的认识用于解决问题的实践； 9.充分运用各类课程资源和现代教育技术； 10

为科学学习的主要方5 式。 4、给学生提问和假设机会，并指导学生自己动手寻找证据，进行验证，经 过思维加工，自己得出结论，并把自己的认识用于解决问题的实践中去。 5、指导学生反复进行控制变量的实验，使学生更好地认识科学的本质，也

并能提出问题，结合学生的体会，加深理解感受。 教学 难点 组织好生生交流，开展合作学习，通过交流，探究，让学生产生思维的火花 和情感认知。 第一课时 教学 目标 1.认识本课的生字词。 2.加强朗读，体会课文内容。 教具

的想 象而 已 。 故 以 素 因 被 动卷入损 害 形成 为 由 否 定其原 因 力 ， 在法律思维 上并不一贯 ， 而 以 此 强化 “ 蛋 壳 脑袋 ” 规则 之道德 性 ， 更显 牵 强 。

吸烟、喝酒不仅直接危害青少年的身心 健康，还能诱发不良行为，甚至导致违法犯罪。 2．未成年人吸烟可能引起思维能力的退化和智力功能的损伤；喝 酒会导致大脑功能发生变化，神经发育受阻，影响认知和行为能 力的健康

以上宽带用户占比 ......................................................................... 17 （五） 光纤宽带用户规模及占比

授课 时间 2 课时 教学 目标 1.培养学生具有丰富的想象力，从而发展学生在想象中激发自己的创新思维。 2.能够语言较通顺、内容较具体地进行习作。通过想象激发学生的习作兴趣，培 养学生热爱大自然的情感。

IBM 的莲花软件的主要负责人杰弗里·帕波斯描写成一个凭借可疑的资格证书和轶事提升自己在员工和 莲花软件用户中的声望的人。帕波斯是发展莲花事业的主要功臣，该项业务现在每年能有 14 亿美元的销售收入， 但是

传输协议即属于此种 类型。 从此看出，客户端和服务器分别是各种协议中规定的请求申请电脑和应答电脑。作为一般的 上网用户，都是操作着自己的电脑（客户端），别且向网络服务器发出常规请求完成诸如浏 览网页、收发电子邮件等动

干部。 “届满要轮岗”，是海尔培训高技能人才的一大措施。一个人长久地干一种工作，久而久之形成 了固化的思维方式及知识结构，这在海尔这样以“创新”为核心的企业来说是不利的。目前海尔已制定 明确的制度，规定了

G 管理模式的全新理念， 因为管理思想理念方面的创新与再造是企业管理制度的创新再造的先决条件，正确的思维方式制约 着人们正确的行为方式。 第二，G 管理模式提供的是企业管理中共性方面的具有普遍性的理论知识，

C．nɑ D．ɑ 八、读句子，完成练习。(14 分) 我七岁生日时，爸爸给我买了一套《语文奥林匹克思维训 练》，还买了一份平安保险 1.在读轻声的汉字下面画“△”。(6 分) 2.用“○”把整体认读音节的字圈出来。(6

授课 时间 2 课时 教学 目标 1.培养学生具有丰富的想象力，从而发展学生在想象中激发自己的创新思维。 2.能够语言较通顺、内容较具体地进行习作。通过想象激发学生的习作兴趣，培 养学生热爱大自然的情感。