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同心同德，热情关心，鼎力支持，创新竞进，乘风破浪，扬帆远航，梦在前方， 路在脚下，事在人为，喜闻乐见、意味隽永、入脑入心（文章） 二、公文素材三字部词组 1 关于领导：管方向，把方向，作决策，保落实，带队伍，促改革，忧之切，思之深，

三年过去了,这件小事却并没有过去,它总闪现我眼前.让些猛烈 的雨点永远冲刷我人生道路上的污渍吧! 1.从文章第一段可以看出是运用了倒叙的手法，这样做有什么好处， 请你来说一说。（3 分）更多内容请关注微信公众号：小学语文

技术要求。 关键词:振动电机;电机安装板;螺栓联接 中图分类号:TH 123　　文献标识码:A　　文章编号:1003-6202(2001)08 -0013-02 1 　问题的提出 用振动电机激振的振动机械

好好读一读，体会这首诗的韵脚——翠、 被、美、醉、肥、泪。 3. 你想更多地了解葡萄或者葡萄叶吗？ 课外收集相关文章，同学之间相互分享。（展 示课件第七屏） 板书设计： 1 葡萄叶的梦 酿造芳香和甜美 悄悄地笑了 这一环节的设计有助于学

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发学生养成细心观察的习惯，体会发现的乐趣。 教学目标 1．读懂课文内容。体会重点词语“探出、东张西望、巡视、伸出”等的意 思和文章表达的思想感情。 2．有感情地朗读课文。 3．会写“邻、拨、歌”等 16 个生字；会认“蜗、仿、佛”等

The dam attracts a lot of visitors. 【解析】选 C。推理判断题。文章第四段讲了大坝所带来的好处。根 据最后一段可知, 接下来要讲的是大坝所引起的问题。 8 【规律方法】预测下文话题时应注意以下几点:

WSN; ZigBee; 光强度 ［中图分类号］TP212． 9; TN929． 5 ［文献标志码］A ［文章编号］2095 － 7602( 2018) 10 － 0059 － 04 目前，大气污染已成为全球

家。”瑞秋最后的一句话感动了很多人,她说:“爱一条狗需要理由吗?不需要。 只要有颗爱心就足够了!” 1.瑞秋是个 , 娜拉是 。 文章讲述了 的事。(4 分) 2.瑞秋要带娜拉回美国是因为 。(2 分) 3.判断。(2 分) (1)瑞秋想带娜拉回美国没有遇到困难

问题；要立足服务，及时跟上工作节拍，真正出思想、出对 策、出主意、出办法，提高决策参谋水平。三是多出精品力 作。好的文章，不仅干部爱读，老百姓愿看，而且能够指导 实践，解决实际问题。搞调查研究，就是既要“跟得紧”，紧

(5)《记金华的双龙洞》是______________写的，《七月的天山》写 出了天山__________季的美景，这两篇文章都是运用__________ _______的方法来写的。《桂林山水》写出了漓江水_____________

是，很多题跳出了我们惯常的思维定式，多很多人来说可能从未接触过，但对我们“初等数学笔记” 专栏熟悉的读者应该会看到很多文章里出现过的东东，这也是我们希望达到的效果——模拟高考创新 题第一次展现在你眼前的感觉。不过，万变不

进而提高课堂效率。 关键字：中小学语文教学；新课改；合作探究 中图分类号：G61 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2017）06-0062-02 DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132

agree to the thought that ⑥------------------ (我对文章所讨论主题的看法) 阐述主题题型 要求从一句话或一个主题出发，按照提纲的要求进行论述. 　　1. 阐述名言或主题所蕴涵的意义

2 分)( ) A.抒发了“我”跟阿妈走月亮的欣喜之情。 B.在结构上起到了串联全文的作用 七、读文章，完成练习。(12 分 神秘的错高湖(节选) 边巴扎西 错高湖位于林芝西北部的工布江达县错高乡，那里气候宜人，景色优美。湖的周围是连

过实际验证筛选最佳电抗率。 关键词: 谐波抑制; 电抗率; 串联电抗器 中图法分类号: TM531.4 文献标识码: A 文章编号: 1000-2324(2019)03-0486-03 The Harmonic Suppression

告诉我们“当局者迷，旁观者清”的道理。 10．动物是我们的朋友，许多作家用他们生动的妙笔写了一篇篇有趣 的文章。________________笔下的白鹅性格_______________；老 舍笔下的猫性格

年的时光里，充满了开心，也浸透了苦恼…… 请选择你童年生活中的一份开心或烦恼，写 一篇 500 字左右的文章。 答案 —、chéng √ biān√ bāo√ gāo√ jiǒng√ wō√ 二、蓑衣 患难

的使用量提供依据。 [关键词]高锰酸钾；PAC；废水；浊度 [中图分类号]X703.1 [文献标识码]A [文章编号]1007-1865(2017)13-0165-02 Study on Wastewater Treatment

效果奠定了基础。 学生自学生字后，根据学 生的学习情况，再作有针对性 的指导。这一步骤的设计能有 效地帮助学生理清文章的条 理。 &＇ (S ) *+ , -. - /01 2 - /3 -4 4 5- 6 78 3