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筒时，手电筒中的永磁体在线圈中运动，运动是相对而言的，相对于永磁体而言，线圈在做切割磁感线运动，线圈中就会产生感应电流，电流通过灯泡时，小灯泡就会发光。因此这种手电筒的工作原理是电磁感应现象，即发电机就是利用该原理制成的。

趣味科普电与磁实验室活动方案   一、活动主题： “中华文明生生不息，中国精神薪火相传”青少年节假日“电与磁”科普实验活动 二、活动目的： 贯彻落实习近平总书记“实现中华民族伟大复兴，就是中华民族近

实验专题一（电磁、生活用电） 实验一：磁生电 一、 磁生电 1、 探究产生感应电流的条件：科学家 。 2、闭合电路的一部分导体在 中做 运动。 3、感应电流的方向跟 和 有关。能量转换 。应用举例 。

电与磁(电磁铁·电动机·发电机) 模块一 电磁铁 一、知识点 1. 电磁铁的来源：通电螺线管有磁性，如果在一个通电螺线管中插入一根软铁棒，螺线管的磁性会更强。 2. 定义：插入了软铁棒的通电螺线管叫电磁铁。

第1章电和磁第2节电生磁 教学目标 1.通过实验认识通电导线周围存在磁场 2.描述奥斯特实验的现象和直线电流磁场的特性，描述通电螺线管磁场的特性 3.会用右手螺旋定则判断磁场方向与电流方向之间的关系

第二十章电与磁期末复习试题含答案解析 一、单选题 1．小红梳理反思了“磁场和磁感线”相关知识，她归纳整理如下，其中正确的有(    ) ①磁场看不见摸不着，但是可以借助小磁针感知它的存在 ②磁感线是磁体周围空间实际存在的曲线

第二十章《电与磁》测试卷 一、单选题(共15小题) 1.如图是一个收录机磁头的工作原理示意图，在实际应用中它既可以承担放音的任务，又可以承担录音的任务．则使用它(　　) A． 放音时运用了电磁感应现象的原理

正对的磁极和一个正方形刚性线圈构成，线圈边长为，匝数为，磁极正对区域内的磁感应强度方向垂直于线圈平面竖直向下，大小为，区域外的磁场忽略不计.线圈左边始终在磁场外，右边始终在磁场内，前后两边在磁场内的长度始终相等

电生磁 教学目标 1.知识与技能 (1)通过实验了解电流周围存在磁场; (2)探究通电螺线管外部的磁场分布,了解通电螺线管外部的磁场与条形磁体的相似; (3)会判断通电螺线管的电流方向和其两端的极性。

题 目:基于永磁同步电机的风力发电系统的变流技术的研究 一、设计内容： 针对永磁同步点同步电机，设计一个风力发电系统的实施方案，并掌握各部分的原理。通过主电路的理论计算确定合适的设计方案。 设计包括

第20章《电与磁》过关测试卷 （时间：60分钟满分：100分） 一.选择题（共12小题 共36分） 1．宋代科学家沈括在《梦溪笔谈》中最早记载了地磁偏角：“以磁石磨针锋，则能指南，然常微偏东，不全南也。”图中符合上述说法的是（　　）

1.如图所示，手压电筒都有一个按柄，通过塑料齿轮带动铜丝线圈内的磁性飞轮高速旋转，实现切割磁感线，产生感应电流，因此它是利用 ▲ 原理，把 ▲ 能转化为电能． 2.电梯为居民出入带来很大的便利，出于

2022年初中物理九年级第二十章电与磁同步测试卷（二）一、单选题 1．法国物理学家安培发现的物理规律是（　　） A．电流与电压、电阻的定量关系 B．通电导体周围存在着磁场 C．通电螺线管的极性判定 D．电流的热效应

第二十章 电与磁 章末测试卷 一、单选题 1．关于磁场，下列说法中正确的是（ ） A．磁场是由无数条磁感线组成的 B．任何物质在磁场中都能被磁化并保持磁性 C．磁极间的相互作用是通过磁感线发生的 D

人教版九年级物理全一册第二十章《电与磁》章末练习 一、选择题 1.世界上第一个证实电与磁之间有联系的物理事实是（ ） A. 地磁场的发现 B. 磁化现象 C. 电流磁效应的发现 D. 磁场对电流作用的发现 2.

铁磁材料的磁滞回线和基本磁化曲线 在各类磁介质中，应用最广泛的是铁磁物质。在20世纪初期，铁磁材料主要用在电机制造业和通讯器件中，如发电机、变压器和电表磁头，而自20世纪50年代以来，随着电子计算机

《磁铁有磁性》教学设计 一．教材内容 本教材是义务教育课程标准实验教科书、教育科学出版社、科学三年级下册第四单元第2课。本课内容分两个部分： 第一部分：了解磁铁能吸什么物体。 教材分二个层次。第一层

13.1 磁场 磁感线 过关测试 一、单选题 1．如图所示（N、S为地磁极），地球内部磁感线由地磁S极指向地磁N极，地球自西向东自转．若地磁场是由于地球表面带电产生的，则地球表面带电情况为 A．正电

《磁铁》中班教案 《磁铁》中班教案1 　　活动目标 　　1．让幼儿认识磁铁，初步了解磁铁的磁性：能吸住铁制的东西。 　　2．培养幼儿围绕磁铁的问题积极思考，大胆探索。 　　3．体验解决问题的成就感。

第1节 磁现象 磁场 【学习目标】 1．结合实例了解简单的磁现象。  2．通过实验认识磁极，知道磁极间的相互作用。  3．通过实验认识磁场。  4．知道地磁场。 重点：知道磁体周围存在磁场，会用磁感线描述磁体周围的磁场状况。