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训机构、革命纪念地（馆）和科技示范基地等方面的教育资源，建立党员教育基地。充分运用现代远程教育、电化教育等手段和 报刊图书、广播电视、信息网络等媒介，拓展党员教育培训和党员自主学习的途径。加强农村、企

型党组织纳入党建工作的重要内容，在街道党工委的指导下，做好社区党建活动室、社区党校、党建宣传栏及电化教育设施等阵地建设，并卓有成效整合利用所有这些的平台，加强党员各方面的学习，努力把各类平台建设成为社

观点的表面形式，要注重形式的灵活性，既要有党课、培训会、报告会，又要有座谈讨论、演讲、知识竞赛、电化教育、图片展览，让每一次的廉政教育都能够入耳入脑，同时要预防偏面讲究只注重形式是否多样化，而忽视教育

制定干部和党员教育培训计划，举办党员培训班，每个党员每年集中培训不少于7天，培训后进行知识测试.坚持“三会一课”学习制度，开展电化教育，进行专题讨论，撰写心得体会，提高学习培训效果. 3、大力加强公民思想道德和理想信念教育.坚持和

建，家长学校等途径、阵地，积极引导学生加强法制观念，各学校充分利用主题班会、团队活动、学习征文、电化教育、法制比赛、违法犯罪人员现身说法、法制健康心理辅导等学生易于接受的形式，经常性的开展普法活动，增强普法实效性。

作，举办妇女党员、干部专题培训班，每村至少配备一名女干部（2分）。   21 4分 切实抓好党员电化教育和现代远程教育工作。加强电教片、课件、开办党建电视栏目摄制工作；所属远教站点设备完好率、每月站点

党员开展党员专题教育活动，制作基层党建工作一览表，开办学习园地专栏，购置各种学习书籍、资料，以及电化教育设施设备筹，为学习教育创造必要的条件。 　二是要创新学习教育方法。面对新形势、新特点、新情况和新

武汉船舶职业技术学院学报，2020，19（3）：5. [8]李逢庆，韩晓玲.混合式教学质量评价体系的构建与实践[J].中国电化教育，2017（11）：6. 本文档由香当网(https://www.xiangdang.net)用户上传

究，对列为市级重点研究课题的，由行政机关公务员培训专项经费给予资助。研究推广网络教育、远程教育、电化教育等现代教育手段，提高公务员培训的信息化水平，对列为市级培训工程的信息化项目，按有关程序报市发展改

“三会一课”等党员教育管理制度，以县乡党校、各党支部党员活动室为主阵地，采取集中培训、上党课、电化教育、现代远程教育等多种形式，分类别、有计划地抓好农民党员、居民党员、企业党员、下岗失业党员的理论政

党支部按照实施方案的要求和学习计划，明确学习内容，合理安排学习时间和科目。采取上党课、专题培训、电化教育、座谈讨论等形式，加强党员干部教育，进一步强化党员“角色观念”和先进性意识，党员结合自己的本质特

明学校等学习体系，并结合保持共产党员先进行教育活动的开展，以集中学习与分散自学相结合、学习文件与电化教育相结合、领导讲评与重点发言相结合、走出去和请进来相结合的学习方法，积极组织机关干部学习了“三个代

领导辅导学、驻村指导员指导学、班子成员带头学、两委委员帮带学和集中学习与个人自学结合、书本学习与电化教育结合、学习讨论与查摆问题结合、理论学习与技能培训结合的“四学四结合”方式，充分利用党员远程教育站

进个人活动。 　　（二）运用典型引路。充分发挥报刊、广播、电视、互联网以及现代远程教育网络、党员电化教育、党建信息网和手机短信平台的作用，采取基层党员和群众喜闻乐见的方式，大力宣传开展创先争优活动的好

网络学习 31. E-学习E-学习的革命 E-学习的发展 E-学习的优点与弱点 32. E-学习的发展电化教育：幻灯、电影、广播等电子媒体 视听教育：录音、录像 以传统的邮电技术和通信技术为基础的远程教育 以计算机为基础的教育（CBE

康庄大道上迈进。 【参考文献】 ［1］侯浩翔．人工智能视阈下教育治理的技术功用与困境突破［J］.电化教育研究，2019（4）． ［2］周慧玲．人工智能时代媒介素养教育的作用与使命［J］．出版广角，2019

识，党员每年参加教育培训时间一般不少于24学时，其中支委班子成员一般不少于40学时。同时充分运用电化教育手段对党员进行教育，每季度原则不少于一次。 2．思想政治工作常态化。定期分析党员思想动态，及时了

断完善教学服务平台和终端站点功能，提高管理服务能力和学用工作水平，全市党员干部现代远程教育暨党员电化教育工作稳步推进，取得明显成效。     一、2013年工作回顾 1、抓管理，进一步加强了终端站点规

一步增强党员的爱党爱国意识。 4、在组织开展学习时，采取创新学习方法，集中教育与分散教育相结合、电化教育与网上教育相结合等方法，引导党员广泛进行讨论交流和学习。 本文档由香当网(https://www

健康发展。 　　为了使学生能进一步掌握好青春期卫生知识，加深理解。在教学过程中，我们能很好地运用电化教育手段。把书本的理论知识与青春期录像有机的结合起来。针对男、女生不同的生理特点，分别组织男、女学生