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学校教育科研处期中自查督导报告 　　根据学校期中工作督导安排，教育科研处本周开展部门内部自查工作。内部督导自查主要分两阶段进行：前三天为每人自查改进阶段，每人对照工作分工和工作标准，自我检查，自我反

教育科研先进个人申报材料 　　岁月如流，往事悠悠，暮然回首，三尺讲台已陪伴我度过了21个春秋。21年来，我在教育园地里执着、勤恳地耕耘，始终坚持着教学和科研并举、学识和能力并重，一直在教学第一线实践着自己的教育理想。

全国教育科学规划课题经费管理方法 第一章 总  那么 第一条 为了标准和加强全国教育科学规划课题〔以下简称规划课题〕经费的管理，提高资金使用效益，根据财政部、全国哲学社会科学规划领导小组印发的?国家社会科学基金课题经费管理方法

2018教育科研项目开题报告范文 　　题目：《中学数学课堂有效性教学的案例研究》 　　一、选题的缘由及课题研究的背景 　　从中学数学课堂教学的层面上来说，本课题的选择是基于以下的一些主要因素：(1)

教育科学规划课题 开题申请表 课题名称 课题批准号 课题类别 课题负责人 开题会议时间 课题主研人员 课题参研人员 联系人及电话 电话： （手机）， （办） 拟邀请点评专家（请注明单位、职称、职务）

开会发言稿：教育科研年会 　　第一项：介绍嘉宾 　　在会议正式开始之前，由我来介绍一下今天在百忙之中前来参加、指导我校20xx实践与探索的快乐、成功与收获的喜悦! 　　过去的一年里，我们坚守着“教人求真

2011年教育局教师教育科工作计划 　　一、为适应新课程实验工作形势发展的需要，推进新课程背景下学校工作创新和校长发展，提升义务教育阶段我县中小学校内涵发展的质量和水平，根据年初中小学校长和教师培训

 打造中国第一大教育品牌 ——新东方教育科技集团财务分析 专业：会计学院 班级：注会 学号： 姓名： 指导老师： 摘要：新东方教育科技集团有限公司作为中国民办教育培训行业的杰出代表，伴随着改革开放经

    关于健康教育科工作情况的报告 中心领导： 我中心健康教育科，按照中心规定的科室职责，具体承担拟订全市健康教育与健康促进工作规划，并组织实施；组织开展经常性健康教育及应急性健康教育活动；组织不

 编号 全国教育科学规划课题 申请书 课题名称 课题类别 学科分类 课题负责人 责任单位 填表日期 全国教育科学规划领导小组办公室制 2020年1月 申请者的承诺与成果使用授权 一、本人自愿申报全国

国家政策对如何撰写教育科研结题报告 2012年全国高考模拟参考部分 如何撰写教育科研结题报告 课题研究报告是反映一项研究结果并将其公诸于世的书面形式，撰写研究报告不但是研究者对整个研究工作的全面总结，更主要的

小学教育科研课题管理制度 　　第一章  总则 　　第一条为了加强本校教育科研课题管理的规范化、程序化、制度化，加大学校对教育科研的规划、指导力度，促进本校教育科研成果水平的提高和可持续发展，特制定本制度。

教育局教科所2016年教育科研工作计划 　　一、指导思想 　　以遵循教育局“抓质量，保安全，强素质，树形象“的总体思路为指导，坚持“行政推动，领导带头，专家指导，教师全员参与”的原则，重视教育科研机构和科研骨

教育科学规划课题重要变更申请审批表 原课题名称 课题批准号 原课题负责人 所在单位 课题类别 原计划完成时间 原预期成果形式 联系电话 变更事项（请用笔在相应栏划√）: □变换课题负责人 □变更课题承担单位

　2020年小学教师教育科研秋季工作计划2篇 　　01 　　20xx年，我校教科研工作本着充分发挥教科研在学校“质量线”的导航护航作用，落实好重点课题的教科研结题工作，大力开展学校群众性教科研活动，以科研促教改，以教改促质量。

苍山县第三届教育科研会议于2009年元月六日在教育局五楼会议室召开。会议由县教育局副局长金磊同志主持，教育局党委书记、局长王彦锋同志作了题为《认清形势、强化措施、全力推进全县教育科研再上新台阶》的重

2022-2023学年教育科研处工作计划 XX-XX学年训练科研处工作方案 一、工作宗旨 为老师专业进展服务，为学生健康成长服务，为学校特色建设服务。 二、工作理念 坚固树立训练科研是学校进展的“第

各位领导：现将**职业教育科技园建设有关情况汇报如下： 一、关于建设方案的说明 （一）园区选址及用地（详见附件一） 园区选址于迎宾大道以东、红楠大道以西、林东路以北、学府**部湿地以南围合区。 园区

小学在教育科研成果推广制度 　　安洲小学在教育科研成果推广应用过程中，特制定以下制度： 　　一、成果推广工作由校长室总负责，由学校教科室和教导处负责落实和管理。 　　二、由学校教科室牵头组织有关专家

 高级中学教育科研工作评价表 （ ）年度 年级________________学科_______________姓名____________ 一、 评价指标 总评：优（ ） 良（ ） 合格（ ） 不合格（