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做情绪的主人 【主题】寻找缓解和消除消极情绪的方法，让积极的情绪主宰自己的生活，让学生拥有美丽心情，成就幸福人生。 【活动目的】     1、认知方面：认识消极情绪对学习、生活所带来的危害，懂得消极

 情绪类型自测 口测试说明 回答以下问题，将每题相加的总和与结果对照，可以确定情绪状况和类型。 口测试题目 如果让你选择，你更愿意： A：同许多人一起工作并亲密接触。（3分） B：和一些人一起工作（2分）

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心理健康教案 一 课题 理性调节情绪 1课时 年 月 日 教学目标: 　 1.知识与技能：理解引发情绪的不是事件本身，而是你对事件的看法。学会改变想法改变自己的情绪。 2.过程与方法：通过活动体验，

青春期有效管理情绪 教学目标：  1、 认识、体会、表现人类常见的各种情绪。  2、初步学会调节情绪，使自己经常拥有快乐的情绪。   教学重难点：  1、 让孩子从小逐渐认识自己，认识自己的情绪，并学会

疫情期间开学复学心理健康教育和返校教学运行工作方案和总结合集5篇 篇一 【学情分析】 随着疫情的有效控制，学生们也将从漫长的假期迎来返校的正常学习生活。从一种生活学习方式到另一种生活学习方式的转换，

学校2020年新冠肺炎疫情防控期间心理健康工作方案2篇 （范文一） 为做好新型冠状病毒感染的肺炎疫情防控期间师生的心理防护和心理危机干预工作， 根据国家卫健委《新型冠状病毒感染的肺炎疫情紧急心理危机干预指导原则》

中小学2022年春季疫情防控期间心理健康工作方案 随着疫情防控形势的变化，为了帮助全校师生在心理上有效应对此次疫情，积极预防，减缓和控制疫情带来的心理影响，我校制订了《2022年**疫情防控期间心理健康工作方案》，工作方案的主要内容如下：

2022疫情防控期间心理健康教育工作实施方案 当前，我国疫情防控形势依然十分复杂，为做好疫情防控期间我校学生心理健康教育和心理辅导工作，预防学生中可能出现的疫情心理危机事件，保障校园稳定，按照国家、

XX县城区新冠肺炎疫情期间心理援助和危机干预工作方案 为科学、规范开展我县城区新冠肺炎疫情心理援助和危机干预工作，根据国家、省、市有关文件精神，结合我县实际，制定本工作方案。 一、工作目的 积极预防

疫情防控期间大学生心理健康状况调查报告 为了了解我校大学生在新冠肺炎疫情防控期间心理健康状况，更好地引导学生客观理性看待当前疫情形势，做好个人防护和心理保健，心理健康教育中心于202X年3月16日—

合理调控情绪 【教学理念】 步入初二年级的学生自我意识增强，他们希望别人了解、理解和尊重自己，自我评价较初一更加充实和客观，因此该年龄阶段的学生情绪体验也更为强烈，情绪内容广泛，容易出现情绪波动，有时

7、 情绪小世界 教学目标： 1、引导同学们讲述自己曾经历的不开心的事儿，让大家明白，每个人都会有不开心的时候；  2、引导学生体验向亲近的人诉说不开心的事儿，对自己有很大益处。 教学重点： 引导同

心理健康教育主题班会教案 情绪低落有妙计 心理健康教育主题班会教案   情绪低落有妙计 班级：初二（3）班   教师：张凌取 时间：08年5月19日   星期一    人数：48人 主题： 寻找缓解和消除消极情绪的方法。

【心理学论文】浅谈群体中的人们受到群体情绪的影响 摘要:心理学发现，处于群体中的人们容易受到群体情绪的影响，而往往保持和群体相一致的行为，甚至会在某种程度上放弃他们的喜好和习惯，忽略了他们的可用的信

多彩的情绪 教学目标：  1. 通过教学，使学生了解人的四大基本情绪，喜怒哀惧。  2. 通过绘本中色彩代表的不同情绪，了解情绪是多样性的，不同情绪下的感觉不同。了解情绪没有好坏之分，但有积极情绪和消极情绪之分。 

疫情期间食堂管理制度 一、及时贯彻落实上级有关疫情的通报和防治精神，在 食堂明显位置张贴疫情防控提示。 佩戴帽子、口罩、手套等防护用具。 三、 疫情防控期间，就餐人员，餐前要洗手消毒，取餐 时佩戴口罩，做好个人防护。

管理者技能之团队建设能力和情绪管理能力 一、团队建设能力。 班组是一个团队，只有建设好这个队伍才能实现1+1大于二的效果，具体来说班组长可采取三大方法来提升自己的团队建设能力。 团队建设能力提升方法。

XX乡关于疫情期间农村小型工程招投标管理办法 为确保疫情期间农村小型工程建设项目加快推进，根据《XX县小型工程、设备及中介服务项目发包办法》X政办发〔2017〕X号文件精神，我乡农村小型工程、设备及

高等学校疫情防控期间返校学生管理工作预案 为坚决贯彻落实国家、省、市关于新型冠状病毒感染的肺炎疫 情防控工作要求，积极应对新型冠状病毒疫情，做好学生返校工作, 切实保障学生平安返校和校园稳定安全，按照《学院新型冠状病毒