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拼搏奋进的决心和意愿，抒发对伟大祖国的无比崇敬和热爱 之情。借此机会，我谨代表 XX 单位向全体党员干部致以节 日的祝贺，向节日期间坚守在工作第一线的同志表示崇高的 敬意！共同祝福我们的祖国繁荣昌盛！ 70 年强国征程波澜壮阔，70

面 中 的远景，说说看到了什么，从中了解雄伟的天安门是中国的重要建筑标志。有的学生在 幼 儿园大班期间已经在“祖国”的主题学习中接触过天安门，有的学生甚至已经去过天安 门， 可以让这些学生说说自己的感受。

艾瑞分析认 为，初入社会的大学毕业生作为社会发展的后备军，是补充企业发展的新鲜血液，企业都会在校招期间做足营销，吸引优 秀毕业生源的加入。 来源：根据前程无忧2019年调研的全国校园招聘情况所得。 5

质量成本：特别是因产品质量和工作质量问题引起的维 护成本 ④ 库存成本：特别是由于版本升级而造成的呆料和死料 ⑤ 期间费用：浪费 设计成本与质量成本最值得关注 21《华为基本法》-研发投入  创新是高科技企业之魂。

（三）多平台联动发展..................................23 （四）线上传媒、线下培训..............................24 （五）众筹模式..

大惊失色( ) 反义词：粗暴( ) 故意( ) 昏暗( ) 仔细( ) 6．补充词语，再挑选合适的词语填在横线上。(9 分) 完好( )( ) 面不( )( ) 了如( )( ) ( )( )代价 实( )实(

创造发明、智力激发、独立自主 最不看重的： 工作环境、多样变化、安全稳定驱动绿色的汽车 类型 现实中的我 创造发明 大学期间，参与多个科创项目和各种科技创新发明大赛，多次获得 校级、院级奖项。作为组员参加的“可伸缩折叠电动汽车”获全国

展有限公司拟以现金人民币100万元，收购北京南 迦国际旅游有限公司100%股权。 u2018年春节期间，百合网和世纪佳缘分别以“今年过节不逼婚”和“别逼我，我有能力结婚”为主题，于央视春晚期 间投放品牌广告。

只有选择长短、粗细都相同的铜丝、钢丝、铝丝做传热性能实验，才能准确地比较这三种金属的传热性能差异。 （ ）20.疫情期间的“防疫三要素”是：通风、洗手、消毒。 二、选择(把正确答案的序号填在题前的括号里。每题 2 分，共

新课改以来小学语文课堂教学状况研究述评 丁美玲 （哈尔滨师范大学 教育科学学院，哈尔滨 150025） 摘 要：新课程实施以来，小学语文课堂教学已发生较大变化，但也存在一些问题。通过梳理新课改以来 小学语文课堂教学状

的特点。课文浅显易懂，插图优美，从儿童的生活出发，因此学生对于本课内容的理解难度 并不大。《语文课程标准》要求在识字教学中激发学生主动识字的愿望，培养学生独立识字 的能力。因此，本识字课建立在＇趣味

程管理的 基本流程，掌握软件工程化开发的方法、技术和工具、软件工程思想。 （3）具有主动学习、概括总结和信息获取的能力；具有良好的文字和口头表达能力； 具有较好的实际动手能力和创新思维能力。 （4）具

1，当 1k 时，直接写出．．．．A，B 两点的坐标； (2) 在(1)的条件下，点 P 为抛物线上的一个动点，且在直线 AB 下方，试求出△ABP 面积的最大值及此时点 P 的坐标； (3) 如图

种商品，涵盖天猫、 淘宝、拼多多 即时通讯 打造一个去中心化区 块链社交平台，打破 巨头垄断。 娱乐博彩 重塑线上线下博彩 行业 生命银行 用区块链技术全面记 载人体的全基因组检 测数据，用干细胞等 技术让生命更加美好

是直线 AC 上方抛物线上一动点（不与 A，C 重合），过点 P 作 y 轴 平行线交直线 AC 于 Q 点，求线段 PQ 的最大值； （3）点 P 是直线 AC 上方抛物线上一动点（不与 A，C 重合），过点

累，各方面都有了长足的发展。作为 幼儿园的业务管理者，在分享这份喜悦的同时，也对自己的 工作进行了总结与反思，现汇报如下： 一、师德为先，岗位尽职 幼儿园无小事，事事育人；教师无小节，节节为楷 模。我

标实现之际，突然遭遇新型冠状病毒的 袭击。在这场健康危机中，中国依靠自身制度成功抵御了风险，控制住疫情，充分彰显 了中国特色社会主义制度优势。试述确立社会主义基本制度的重大意义。（100 分） 说明：资料为

标实现之际，突然遭遇新型冠状病毒的 袭击。在这场健康危机中，中国依靠自身制度成功抵御了风险，控制住疫情，充分彰显 了中国特色社会主义制度优势。试述确立社会主义基本制度的重大意义。（100 分） 说明：资料为

各类学校的教育目标， 以及课程与教学等方面对所培养的人的要求。 教育目的具有定向作用、调控作用和评价作用，是教育活动的出发点和依据，也 是教育活动的归宿。 2. 课程 课程有广义和狭义之分，狭义是指一门学科，广义是指所有学科（教学科目）的

培训调查与分析 适用对象 培训目标 课程开发设计人员及相关需求人员 掌握培训需求、培训需求分析定义； 了解培训需求应该考虑什么； 了解培训需求分析工具与方法； 通过练习懂得运用。 目 录 CONTENTS