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类胡萝卜素双歧因子胡萝卜双歧因子、异麦芽低聚糖核酸物质资源2：功能资源 养（改善有益菌生存环境并达到增殖目的、 保护肠道粘膜）防（减轻氧自由基损伤及抵抗细胞突变）排（促进人体及外来〈如化疗〉毒素的排出）调（调节人体免疫力） 资源3：精神联想

2、3步）明确工作程序（第5步）拟定实施计划（第6步）程序是否稳定？程序是否有效？（第7步） 是监控及简化（第9步）解决问题 （第8步）是计划做检查行动否否 6. 优化工作程序----概述完成本课程后：

足，或周围环境有不良刺激，身体出现病理改变，身心负荷过重的一种自我感觉。 疼痛是不舒适中最为严重的表现形式。 6. 二、不舒适的原因 身体因素个人卫生 疾病 姿势或体位不当 保护具或矫形器使用不当 心理社会因素焦虑、恐惧

急性大量出血，短期内失血量>1000ml或失去循环血容量的20%。临床表现为呕血、黑便、血便等，并伴有血容量减少引起的急性周围循环障碍。 5. 5病因 临床表现 诊断 鉴别诊断 治疗 6. 6病因上消化道疾病：炎症、

(本页无文本内容) 4. 自我 介绍 5. 逃生通道、集合地点 距离本培训室最近的灭火器在哪里？最近的消防栓在哪里？ 发生紧急情况时，请听从授课老师的指示进行疏散 本课室里可能存在一些危险源，请您留意安全！

购买动机-任务动机任务动机是一种逻辑性的、实际的、往往是功能性的购买原因 绩效：保持或改善生产力和效率 成本：控制开支 盈利：改善公司的收益 形象：提升公司的形象和声誉 32. 购买动机-个人动机个人动机是指因个

界具有指导作用；正确的意识能促进事物的发展，错误的意识会阻碍事物的发展。意识对于人体活动具有调节和控制作用。 4. 注意：物质决定作用和意识能动作用的关系 1.是辩证关系，不可分割、缺一不可。 2.物

记录和监控体系，工厂建设居全国同行业领先水平  。 品质是三色鸽乳业的至高追求，公司围绕 “三保工程”----保新鲜、保营养、保安全、建立了原料奶生产质量安全控制体系、乳质品加工质量安全控制体系、产

对科学素养目标的理解 对科学探究教学的实施 对教学方式变革的认识 对内容深、广度的把握 对日常评价和中考控制 7. 二、义务教育化学课程标准修订的思路 1.着眼学生未来的发展 从未来社会对公民科学素养的要

12安全意识提升风险无处不在，事故的发生有许多直接、潜在、内在、间接等许多因素。有的可以在一定程度上加以控制，有些在一定时期内还是无能为力。由于疏忽或过失以及主观上不注意、不关心、心存侥幸，以致增加风险事故

12安全意识提升风险无处不在，事故的发生有许多直接、潜在、内在、间接等许多因素。有的可以在一定程度上加以控制，有些在一定时期内还是无能为力。由于疏忽或过失以及主观上不注意、不关心、心存侥幸，以致增加风险事故

掌握常见输血反应的预防、观察及护理 认识血液制品种类及输血前的准备工作输血的护理要点 3. 补充血容量，增加有效循环血量 补充血红蛋白，纠正贫血 补充血小板和各种凝血因子，预防和控制出血 补充血浆蛋白，减少组织液渗出和减轻水肿，改善营养

了解需求 决定采购大客户销售流程 8. *大客户销售 —竞争的态势与我们的策略客户对手我们影响与控制决策复杂竞争利用优势 9. *影响客户做出决策的因素我方的影响 购买 竞争对手的影响 不购买 内部权力的影响

号7-16） 中国劳动（杂志，学院图书情报中心阅览室编号4-30） 4. 课程要求评分方法： 课堂表现 30% 作业 30% 期末考试 40% 积极参与 保证出勤 认真完成作业 广泛阅读 5. 作 业个

绩效管理流程自我评价经理评估HR审核-汇总提交审批反馈-面谈目标设定 8. 序号目标衡量指标评分标准权重1质量品控评分品控质量评分（普座排名）30%客户满意度满意度三项（普座排名）平均，重点参考满意率数据10%2效率日

以突出要表现内容的关键。 14. 2、拉镜头技巧 拉镜头和推镜头正好相反。这是摄像机不断地远离被拍摄对象，也可以用变焦距镜头来拍摄（从长焦距逐渐调至短焦距部分）。作用是有两个方面，一是为了表现主体人物

1. **如何建立高绩效组织 2. **内容概述组织的基本概念 如何进行组织设计 组织设计的原则与表现特征 高绩效组织的特征 如何实现组织目标 组织变革的阻力因素分析 3. **组织的概念组织的概念

绩效管理沟通－说服公司高层和中层管理接受绩效评核系统 2. 评估调查显示…… —— 从填表时间来看：54%的员工不重视绩效评估工作表现评估时间安排表 第一阶段：自评，共9天 第二阶段：完成面谈，共22天 第三阶段：部门主管确认，共10天

绩效管理是“围城”？ 3. 评估调查显示…… —— 从填表时间来看：54%的员工不重视绩效评估工作表现评估时间安排表 第一阶段：自评，共9天 第二阶段：完成面谈，共22天 第三阶段：部门主管确认，共10天

8. 绩效计划阶段绩效辅导阶段绩效考核及反馈阶段明确绩效考核目标， 即绩效目标+衡量标准 设立监控点、信息收集 及反馈渠道 考核者与被考核者共同对照考核目标与工作结果，找出差距，明确下阶段绩效目标和改进目标绩效管理的三阶段