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普通废物 80% 感染性和病理性废物 15% 损伤性废物 1% 化学性和药物性废物 3% 放射性/细胞毒/ 少于1% 压力容器/体温表/电池 7. 医疗废物感染性 化学性 病理性 重金属 锐 器 压力容器

患者发育正常,营养良好,意识清晰,面色潮红,全身浅表淋巴结未触及,咽红,两肺未闻及啰音,心脏未闻及病理性杂音,患者自患病以来焦虑不安,睡眠差,希望了解病情,得到治疗.”请问：对该病人的评估要点有哪些？请提出主要的

照试验为基础的荟萃分 析， 系统性文献表述、指南。IA／P包括撰写期间，所掌握到的解剖学、生理学和病理生理学方面的事 实进展。Ⅱ两个设计良好、随机对照试验、2个或更多中心非随机的设计良好临 床试验，或

率78次/分，未闻及病理性杂音。 腹软，肝肋下未及，未及包块，肝颈静脉反流征(-)，脾肋下未及，移动性浊音(-)，肠鸣音不亢进。 双下肢凹陷性浮肿(++)，足背动脉搏动正常。病理反射(-) 。 7. 体格检查常规检查T36

检 查 见 左 肺 下 叶 支 气 管 内 有 一 肿 块 , 阻 塞 管 腔 , 取 活 检 , 病理 诊 断为 鳞状 上皮 癌 。 局麻 后 取双 侧 锁 骨 上 淋 巴 结 活 检 显 示 , 癌

2. 病理 变化定义分类相关理论（INS）分度 3. 定义 静脉炎 指血管内壁受到不同因素的刺激，使血管壁发炎，静脉局部疼痛、红肿、水肿，重者局部静脉条索状，甚至出现硬结的炎性改变。 4. 病理变化

palsy） 神内 段松波 2. 病因及病理病因：不清楚 激发因素: 风寒 病毒感染(如带状疱疹) 和自主神经功能不稳 →局部神经营养血管痉挛→神经缺血水→面神经受压→临床表现 病理：神经水肿、脱髓鞘、轴突变性 3

根在麦氏点， 位置却多变。 腹内扁桃腺， 血运单循环。 阑尾身虽小， 炎发莫等闲。小 结 12. 发病机制与病理 13. 粪石、寄生虫或异物 上呼吸道感染导致淋巴组织增殖肿胀 ↓ 阑尾腔梗阻发病机制 ↓ 阑尾粘膜继续分泌液体

约占3/4,以鳞癌和小细 胞癌多见. 周围型肺癌 ：发生在段支气管以下的癌肿,约占1/4,以腺癌多见. 二、病理学分类: 小细胞肺癌: (15-20%) 非小细胞肺癌: (80-85%) 鳞癌 腺癌 大细胞癌 腺鳞癌

表现为肢体无力，肌肉萎缩甚至截瘫等。 14. 第三节 椎管内肿瘤MR诊断一 室管膜瘤MR诊断 （一） 概述 病理：室管膜瘤发生于脊髓中央关以及脊髓终丝 的室管膜细胞，可发生于脊髓各段，以脊髓两端 为多，60%发生在延髓和终丝。病变以位于脊髓

10. 慢性输卵管炎异位妊娠 11. 输卵管发育不良或畸形异位妊娠 12. Company Logo病理结局输卵管妊娠流产（多见于妊娠8-12周，输卵管壶腹部妊娠） 输卵管妊娠破裂（多见于妊娠6周左右，输卵管狭部妊娠）

神经髓鞘脱失。 13. 病理改变与分型周围神经的组成： 神经原纤维→神经束→周围神经 神经原纤维：髓鞘+轴索（轴突） 14. 病理分型病变部位：神经根、周围神经近、远端 病理改变：周围神经组织小血管周

上升的势头得到一定程度的遏制，大多数省份疫情缓解，但境外的发病人数呈上升态势。随着对疾病临床表现、病理认识的深入和诊疗经验的积累，为进一步加强对该病的早诊早治，提高治愈率，降低病亡率，最大可能避免医院

态。 在这种状态下，各种感觉器官接收不到外界的任何刺激信号，经过一段时间之后，就会产生这样或那样的病理心理现象。 5. 1954年的实验1954年，加拿大麦克吉尔大学的心理学家首先进行了“感觉剥夺”实验：

Cannon教授，美国宾夕法尼亚大学Pelelman医学院外科创伤/外科重症/急诊手术部 3. 内 容一、引言 二、病理学改变 三、诊断与处理 四、未来方向 五、结论 院前治疗严重出血的评估复 苏确定性止血复苏终点 4

颅底凹陷症等颅内压增高的原因1.3颅底凹陷症 9. 1.4.1 影响颅内压增高因素1.4 颅内压增高的病理生理1.4.1.1 年龄： 婴幼儿及小儿颅缝未闭或尚未牢固融合，颅内压增高可使颅缝裂开而相应地增加

慢性化脓性骨髓炎 35. 临床特征：无症状，易出现病理性骨折X线特征：膨胀性、肥皂泡样骨性破坏—— 骨巨细胞瘤 36. 临床特征：儿童多见，局部疼痛，可并病理性骨折X线特征：破坏+硬化，放射状骨膜反应，软组织肿块——

1. 创伤性休克救治 2. 内 容 创伤性休克的救治创伤性休克的临床表现和诊断创伤性休克的病理生理创伤性休克的定义休克的概念和分类休克救治的新概念2019/5/292省卫生应急基础和专业技能培训班 3

2组肺动静脉瘘 PAVF病理改变 扩张的动脉经过菲薄囊壁的动脉瘤样囊腔直接与扩张的静脉相连。动静脉之间的畸形血管经常处于肺动脉压力及血流的作用下，病灶逐渐扩大。3 4. 2组肺动静脉瘘 PAVF病理分型根据肺动静脉瘘的输入血管的来源：

掌握肠梗阻的概念、分类、临床表现、辅助检查、处理原则、护理措施。 理解肠梗阻病人的病因、发病机制、病理生理、能对肠梗阻病人护理评估、提出护理问题 能对肠梗阻非手术治疗病人进行病情观察，及时发现病情变化学习目标