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 光的直线传播 教学目标： 知识与技能：1．能识别光源，知道光源大致分为天然光源和人造光源两类。  2．了解光的直线传播，能列举光的直线传播在生活中的应用；  3．知道光在真空中的传播速度。 过程与

知识模块一 光的历史 光现象-直线传播、反射 探寻光的旅程从两千五百年前的西西里岛开始，希 腊哲学家安比杜勒斯提出人的眼睛就像灯塔般发出光 线使得眼睛看到东西，人之所以能看到东西是因为人 眼发出无数触角来感知周围世界。

光的直线传播 学习目标：1.了解光源，知道光源大致分为天然光源和人造光源； 2.理解光沿直线传播及其应用 3.了解光在真空和空气中的传播速度ｃ＝3×108m/s 学习重点：光沿直线传播及其应用 自主学习：

《光的直线传播》导学案 学习目标： 1．了解光源，知道光源大致分为哪两类？  2．理解光沿直线传播及其应用；  3．了解光在真空和空气中的传播速度是多少？ 　　 学习重点难点：光的直线传播及其应用 【自主学习】回答以下问题：

一数的几倍的问题用除法解决。 光的直线传播说课稿 　　光的直线传播说课稿1 　　各位领导、各位老师： 　　大家好！ 　　今天我在这儿向大家汇报的课题是《光的直线传播》。版本是九年制义务教育苏科版。本节

第1节 光的直线传播 教学目标 知识与能力： 1.了解光源，知道光源大致分为自然光源和人造光源两类. 2.理解光沿直线传播及其应用. 3.了解光在真空和空气中的传播速度c=3×108 m/s. 教学重点：光的直线传播

本节课通过观看大自然精彩的画面的视频引入课堂，人眼需要什么样的外界条件才能够看到物体，知道光沿直线传播的知识和现象，对于发光体或不发光体，都必须有光线进入人眼，人眼看到清晰的物体的原理类似于针孔相机

、做“照相机”等活动了解光传播的特点是沿直线传播。 本课共由2个活动和1个实践活动组成。活动1“光的传播特点”，主要是观察现象，推测并描述光传播的特点是直线传播。活动2“光线打靶”是让学生利用卡纸、手

理解光沿直线传播的条件，认识反射、折射现象。了解光在真空中的传播速度c＝3×108m/s。了解光的在社会生活与生产中的一些应用 2.观察光在空气、水和玻璃中传播的实验现象，认识光沿直线传播是有条件的

**小学 *** 一、教学目标： 1.知识与方法：认识光源，知道光是沿直线传播的，了解光的直线传播现象和光在生活中的应用，会做光的直线传播实验。 2.过程与方法：能利用已有的知识和经验对光的传播路线作出假

光是怎样传播的 【教学目标】 科学概念 光是直线传播的 过程与方法 1.有依据地推测光的传播路径. 2.设计验证光是直线传播的实验. 3.通过实验中的现象分析推理得出光是直线传播的. 4.利用光的传播规律解释为什么会有影子

2.4光和颜色 【学习目标】 1．了解光源，理解光沿直线传播及其应用； 2．了解光在真空和空气中的传播速度是多少？  3、了解色散现象 知道光的三原色与红外线、紫外线的作用。 4、知道透明物体的与不透明物体的颜色如何决定。

，如果按照你们的想法，怎么去做实验呢？ 对不同曲线传播情况猜想的验证实验，观察，解释，总结。 对直线传播情况猜想的验证实验，观察，解释，总结。 还有的同学认为，在两个间距相同的小板之间，光会不会是沿曲线传播呢？那我们怎么证明呢？

（1）我们在幕前，能够听到幕后说话人的声音，却看不见说话的人。这是因为光 ，而声音是湘四面八方传播的。 （2）在做验证光是沿直线传播的实验时，当所有卡纸上的小孔在 时， 手电筒发出的光在纸屏上形成了光斑。 （3） 实验中要关闭所

红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫 B.紫、靛、蓝、绿、黄、橙、红 C.紫、橙、黄、绿、蓝、靛、红 5、下列现象，利用光直线传播原理的是（ ） A.树林中斑驳树影 B.灯下看书 C.杯弓蛇影 6、将红、蓝、绿任意两种光斑重叠，会发现（

是　　 A．看到湖水中鱼的位置比实际位置浅是因为发生了光的反射 B．湖边路灯杆在岸上的影子是光的直线传播形成的 C．茂密树林下的圆形光斑，是光的折射形成的 D．岸上景物在湖面上的倒影是光的反射形成的实像

学情分析 五年级学生对于光和光的特性有很多生活上的经验，比如学生知道影子跟光有关，但不能清楚地用光的直线传播解释影子的形成；知道太阳是光源，月亮不发光，不是光源，但不能准确地给出光源的概念；知道从镜子中能

方案合理，选材准确，效果明显为优，否则为良。 测试方法： 1、光的传播方向 学生操作（可找一名助手）实验，能验证光是沿直线传播就为成功。由教师和学生代表共同评判，给出成绩。 2、常见材料的特点 学生设计实验方案围绕材料的硬

《光的传播会遇到阻碍吗》 教学人员 姓名 单位 授课教师 指导教师 教学目标 教学目标：引导学生发现空气中沿直线传播的光遇到不同物体时，会发生通过、部分通过和不通过等现象。 教学重点：能引导推测光照射到不同物体时光传播路径的变化。

，这些光斑是由于（ ）形成的。 A．光本身就具有美丽的光斑 B．光可以透过树叶进行传播 C．光沿直线传播 8．属于光源的是（ ）。 A．点亮的灯、太阳、镜子 B．萤火虫、点燃的蜡烛 C．月亮、篝火 9．太阳光透过（