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知识模块一 光的历史 光现象-直线传播、反射 探寻光的旅程从两千五百年前的西西里岛开始，希 腊哲学家安比杜勒斯提出人的眼睛就像灯塔般发出光 线使得眼睛看到东西，人之所以能看到东西是因为人 眼发出无数触角来感知周围世界。

2021年反射炉安全操作规程 1.1查劳保防护用品是否穿戴齐全 1.2查设备的润滑、运转情况，查工具、用具是否安全，摆放整齐。 1.3查各类安全防护装置是否齐全、有效。 1.4查作业现场环境的清洁、文明及烟气排放情况。

 光的直线传播 教学目标： 知识与技能：1．能识别光源，知道光源大致分为天然光源和人造光源两类。  2．了解光的直线传播，能列举光的直线传播在生活中的应用；  3．知道光在真空中的传播速度。 过程与

光的直线传播 学习目标：1.了解光源，知道光源大致分为天然光源和人造光源； 2.理解光沿直线传播及其应用 3.了解光在真空和空气中的传播速度ｃ＝3×108m/s 学习重点：光沿直线传播及其应用 自主学习：

《光的直线传播》导学案 学习目标： 1．了解光源，知道光源大致分为哪两类？  2．理解光沿直线传播及其应用；  3．了解光在真空和空气中的传播速度是多少？ 　　 学习重点难点：光的直线传播及其应用 【自主学习】回答以下问题：

一数的几倍的问题用除法解决。 光的直线传播说课稿 　　光的直线传播说课稿1 　　各位领导、各位老师： 　　大家好！ 　　今天我在这儿向大家汇报的课题是《光的直线传播》。版本是九年制义务教育苏科版。本节

　　1.光的直线传播 　　（1）光在同一种均匀介质中沿直线传播.小孔成像，影的形成，日食和月食都是光直线传播的例证。 （2）影是光被不透光的物体挡住所形成的暗区.影可分为本影和半影，在本影区域内完全

基于zemax的反射式系统的结构设计 基于zemax的反射式系统的结构设计 1 1. 球面和非球面 2 2. 典型的反射系统 3 2.1 牛顿望远镜（抛物面镜） 4 2.2 经典卡塞格林系统 5 2

2021年反射式加热炉安全操作规程 1.操作人员经考试合格取得操作证，方准进行操作，操作者应熟悉本机的性能、结构等，并要遵守安全和交接班制度。 2.开炉前应检查炉门升降机构及循环水装置是否完好，检查

浅谈防止反射裂缝的措施 摘要：伊宁市解放西路路段现状为原有水泥混凝土路面上加铺一层5cm中粒式沥青混凝土面层。由于加铺厚度不足．加之承担较重的交通荷载、路面强度不足等问题．造成现状路面在水泥砼板接缝

2.1光的反射 平面镜 一、选择题 1．“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”。现有一蜻蜓立于距水面0.6m处的荷尖上，池中水深2m，则蜻蜓在水中的像距水面（　　） A．2m B．1.4m C．0.6m

第 6 章 反射面天线 Helmut E. Schrank Gary E. Evans Daniel Davis 6.1 引言 天线的作用 雷达天线的基本作用是实现电磁波的自由空间传播和导波传播之间的转换。发射期间天

课题 光的反射 授课人 时间 课时安排 2 课标要求 1.认识反射、折射现象。 2.观察光在空气、水和玻璃中传播的实验现象。 3.通过介绍墨子在光学中的贡献，激发学生的民族自豪感。  4.通过实验

课题 光的反射 授课人 时间 课时安排 1 课标要求 1.理解光沿直线传播的条件，认识反射、折射现象。了解光在真空中的传播速度c＝3×108m/s。了解光的在社会生活与生产中的一些应用 2.观察光

3.3波的反射、折射和衍射 一、单选题 1．下列关于机械波的说法正确的是（　　） A．各质点都在各自的平衡位置附近振动，不随波迁移 B．波发生反射时，波的频率不变，但波长、波速发生变化 C．一列机械

《反射光》教学设计 教材分析： 本课是让学生了解光的反射的一些明显现象及特点，通过这个过程使学生的实验能力得到培养。镜子能够反光，这是每个同学都知道的事实，但是镜子是怎样反光的？对这个问题学生的认识

第1节 光的直线传播 教学目标 知识与能力： 1.了解光源，知道光源大致分为自然光源和人造光源两类. 2.理解光沿直线传播及其应用. 3.了解光在真空和空气中的传播速度c=3×108 m/s. 教学重点：光的直线传播

1.6 光的反射现象 课程基本信息 课例编号 6 学科 小学科学 年级 五年级 学期 第一学期 课题 光的反射现象 教学人员 姓名 单位 授课教师 指导教师 教学目标 教学目标： 科学概念目标 1.

第3课《光的反射》教学设计 一、教材分析 “光的反射”是《科学》六年级上册第1单元“光”的第3课。本课活动是围绕光的反射来展开，通过做平面镜反射实验、制作“光迷宫”等探究、实践活动，理解光的反射现象。 本

人教版高中物理选修一 第3章 第3节 波的反射、折射和衍射 基础 一、单项选择题（共6小题；共24分） 1. 声波与光波   A. 都是电磁波 B. 都能在真空中传播 C. 都需要介质 D. 都能发生干涉现象