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............................ 3 15．新民主主义革命的三大法宝及其相互关系是什么? ...........................................

系而绘制的可视化的战略因果关系图。 战略地图通常以财务、客户、内部业务流程、学习与成长等四个 维度为主要内容，通过分析各维度的相互关系，绘制战略因果关系图。 企业可根据自身情况对各维度的名称、内容等进行修改和调整。 第二条 企业应

人力资源战略 工作分析人员直接到现场，亲自对特定对象进行观察、收集、记录有关工作内容、工作时间等相互关系， 最后把取得的信息归纳整理成适用的文字资料，这样的分析方式是(C)。C.观察分析法 工作中不能继续分解的最小动作单位是(D)。D

持股最多的股东拥有的股票份额会随着企业借外债 究了我国 A 股上市公司的 2003 ~ 2009 年数据，发现 量与资本结构间的相互关系不显著。王浩（2012）研 着管理层持股数量的增加而降低，但管理层持股数 为，虽然企业管理者与所有者之间的代理成本会随

叶植物还是双子叶植物中都起着重要的作用。 目前， 人们对 ARF 家族的研究正逐步深入， 但它们成员 之间的相互关系、 功能是否存在冗余以及它们的调控机制还有待进一步探讨。 因此， 明确 ARF 家族基 因表达调控，

认知领域由低到高分为六个层次：知道、领会、运用、分析、综合、评价。 三、教育与社会发展 （一）教育与社会生产力的相互关系（重点） 1 生产力对教育的决定作用 （ 1）生产力水平决定教育的规模和速度 第一次工业革命：提出了普及初等教育的要求

求，扩展网络的应用范围。 3. 系统维护人员职责 (1) 公共字典维护人员职责 ①了解公共字典库在系统应用中的作用、相互关系及目前使用情况； ②正确掌握公共字典库的创建、维护及各种参数的作用； ③对公共字典进行监控和管理，防止擅自修改字典库；

2 任务 4.1.2.1 调查与成矿相关的地质体、构造、矿化蚀变、矿床、矿（化）点的空间分布及其相互关系， 圈定并评价物化探异常。研究区域成矿地质条件，总结成矿规律，圈定找矿靶区，评价资源潜力，提出 下一步工作部署建议。

科学、海洋科学、环境地学等分支学科。 １地理：研究人类环境的结构、功能、演化及其与人类活动的相互关系，具有鲜明的地区性和综合 性，为国土资源开发、利用和保护以及为自然灾害的形成提供科学依据和理论方法，并提出预防、预报、

(ABC)是未来区域中心城市行政区划改革的方向。A.撤市(县)设区 B.撤村设街 C.人口农转非 D.撤县建 市 5.从问题的相互关系不同，区域协调问题可以分为(AD)。A.纵向协调 D.横向协调 6.我国目前的建制市，就其下级行

4.1.2 任务 4.1.2.1 调查与成矿相关的地质体、构造、矿化蚀变等的特征、空间分布及其相互关系，矿床、矿点、 矿化点的空间分布及其数量质量特征，掌握区域成矿地质条件，研究成矿规律，开展找矿预测，评价资

在平壤举行今年以来 的第三次会晤。朝韩两国领导人 19 日签署《9 月平壤共同宣言》，就改善发展相互关系、缓和地区军事紧 张、推动半岛无核化与和谈进程达成新的重要共识。两国同时签署《〈板门店宣言〉军事领域履行协

形成的用以规范领导活动范围和方式的制度体系。 道德素质：[内部资料]指一定群体或组织乃至整个社会在一定时期调节人与人之间相互关系的价值标准 和价值判断、道德规范和道德要求内化心灵内容后形成的整个精神内涵，是充满价值内容和主观取向的

与调控；生物与环境是相互依存的。 2． 试述生态学的定义、研究对象与范围。 生态学的定义：生态学是研究生物及环境间相互关系的科学。研究对象与范围：从分 子到生物圈都是生态学研究的对象。 3． 现代生态学的发展趋势及特点是什么？

委员长金正恩在平壤举行今年以来的 第三次会晤。朝韩两国领导人 19 日签署《（ ）》，就改善发展相互关系、缓和地区军事紧张、推动半岛无 核化与和谈进程达成新的重要共识。 A. 9 月平壤共同宣言 B.

本条款描述了风险管理框架的必要要素和其以迭代的方式相互作用的方法，如图 2。 图 2 风险管理框架要素间的相互关系 本框架目的不是规定一个管理体系，而是有助于组织将风险管理整合到它的整个管理体系中。 因此，组织宜使框架的要素适用于其特定的需求。

4、一定时期的文化，是一定时期政治经济的反应，学习中注意用生产力、生产关系、 经济基础、上层建筑的相互关系的原理来指导自己的学习。 第二单元 西方人文精神的起源及其发展 西方人文主义思想发展的历程 代表人物

因素的集合。 5.组织的“潜结构”： 我们把组织当中人的目标价值、观念、态度、气质、情感等方面的相互关系称 之为组织的“潜结构”或“潜结构”因素。 6.管理层次：为组织系统中纵向划分的管理层级的数额。

层的角度看，人的全面发展是一个多层次的发展所构成的立体结构。我们还应该 深人分析各个方面所包含的因素及其在整体中的地位、作用和相互关系，明确人 的素质组合规律和最佳结构，这样才能真正指导教育实践，保障教育目的的实现。（三）培养独立个性

不在等水位线与地形等高线交点处，则可用内插法求出该点地面与潜水面的高程，潜水的埋藏深度即可 求得。 潜水与地表水的相互关系：根据潜水流向来判定。 利用等水位图合理地布设取水井和排水沟，一般应沿等水位线布设水井和排水沟。