初一几何线段、角、相交线、平行线练习题及答案
初一几何线段、角、相交线、平行线练习题及答案
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相交线 [教学目标] 1. 通过动手、操作、推断、交流等活动,进一步发展空间观念,培养识图能力,推理能力和有条理表达能力 2. 在具体情境中了解邻补角、对顶角,能找出图形中的一个角的邻补角和对顶角,
七下数学期末复习单元二(相交线与平行线) 班级: 姓名: 座号:_______ 一.选择题: 1.如图,下列说法正确的是( ) A.∠2与∠3是同旁内角 B.∠1与∠2是同位角 C.∠1与∠3是同位角
人教版 七年级数学下册 第五章 相交线与平行线 综合训练 一、选择题 1. (2020·安顺)如图,直线,相交于点,如果,那么是( ) A. B. C. D. 2. (2020·湖北荆州)将一张矩形纸片折叠成如图所示的图形
执教者: 授课班级:701/702 上课时间:第1周2月19日 课时总时数:1 课 题: 5.1.1相交线 教学目标: (一) 知识与技能: 1.能结合具体的图形找出邻补角和对顶角,进而理解邻补角和对顶角的定义;
初中数学说课稿范文:《相交线》 一、教材分析 (一)地位、作用 本节课是在学生已经学习了直线、射线、线段和角的有关知识的基础上,进一步研究平面内两条直线相交形成4个角的位置和数量关系,为今后学习几何
相 交 线 班级 姓名 得分 一、判断(每题1分,共10分) 1.顶点相同并且相等的两个角是对顶角.( ) 2.相交直线构成的四个角中若有一个角是直角,就称这两条直线互相垂直.( ) 3.直线外一
第5章 相交线与平行线 单元检测试题 (满分120分;时间:90分钟) 一、 选择题 (本题共计 9 小题 ,每题 3 分 ,共计27分 , ) 1. 同一平面内,两条不重合的直线的位置关系是(
2020-2021北师大版七年级数学下册第2章相交线与平行线 单元复习提升训练卷1 一、选择题 1、下列图形中,∠1与∠2互为对顶角的是( ) A.B. C.D. 2、下列属于尺规作图的是( ) A
《平行线的判定》说课稿 ——浙江教师资格考试初中数学说课教案:平行线的判定 今天我说课的内容是新教材浙教版八年级上册《平行线的判定》的第二课时。下面,我将从“教学内容”、“教学目标”、“教学方法及
《平行线分线段成比例》 教学目标 知识与技能: 1.掌握平行线分线段成比例定理的推论. 2.用推论进行有关计算和证明. 教学思考: 通过探究平行线分线段成比例定理的推论,培养学生数学思维能力. 解决问题:
平行线的判定定理 教学目标:1、初步了解证明的基本步骤和书写格式。 2、会根据基本事实“同位角相等,两直线平行”来证明“同旁内角互补两直线平行”“内错角相等两直线平行”,并能简单应用这些结论。 3、在证明过程中,发展初步的演绎推理能力
平行线经典练习题(整理版) 一.判断题: 1.两条直线被第三条直线所截,只要同旁内角相等,则两条直线一定平行。( ) 2.如图①,如果直线⊥OB,直线⊥OA,那么与 一定相交。( ) 3.如图②,∵
平行线 一、教学目标: 1、结合生活情境,经历了解两条直线平行以及画平行线的过程。 2、了解平面上两条直线的平行关系;知道平行线之间所有垂线的长度都相等。 3、对周围环境中与平行线有关的事物有好奇
平 行 线 主备人 肖静 执教者 肖静 课标 要求 结合生活情境,了解平面上两条直线的平行和相交(包括垂直)关系。 三 维 目 标 知识与技能 1、 结合生活情境,经历了解两条直线平行以及画平行线的过程。
平行线 教学目标: 1.认识平行线,理解“在同一平面内”的含义。 2.会用三角板画已知直线的平行线。 3.理解平行线间的距离。 4.能够根据所学的知识解决有关平行线的问题,锻炼同学们观察问题解决问题的能力。
平行线教学设计 金马小学 胡静娟 教材分析: 本节内容是在学生已经学习了线、角和相交线的有关知识的基础上,继续研究平面内两条直线的位置关系——平行。它为进一步学习空间与图形的知识打下重要基础。 教学目标:
人教四年级上册 垂线和平行线易错题练习 一、填空 1.射线有( )个端点,经过一点可以画( )条直线,经过两点可以画( )条直线。 2.下面图形中各有几个角? ( )个 ( )个 3.你知道下面的角应该填入哪个圈里吗?
在体验中碰壁,在碰壁中深悟 ——由《平行线的认识》教学所引发的思考与感悟 一、问题的提出 建构主义学习观提出“知识并不能简单地由教师或其他人传授给学生,而只能由每个学生根据自身已有的知识和经验主动地
平行与相交练习题 一、填一填。 1. 长方形中相邻的两条边互相( ),相对的两条边互相( )。 2. 如果两条直线相交成直角,就说这两条直线互相( ),它们的交点叫作( ),其中一条直线是另一条直线的( )。