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    《三角形的特性》教学设计                                           **镇中心小学 李 彦 平                     《三角形的特性》教学设计

?三角形?复习题 姓名 第1题图 1.如图，∠ABD=∠BDA=∠ADC=∠DCA=750。请你写出由条件能够推出的四个有关线段关系的正确结论〔注意：不添加任何字母和辅助线，线段关系仅限于垂直、相等

1. 15.1全等三角形沪科版八年级 2. (本页无文本内容) 3. 下列各组图形的形状与大小有什么特点？（1）（4）（3）（2）（5）思考:他们能完全重合吗? 4. 把一块三角板按在纸上，画下图形，

6.4三角形的中位线定理 导学案 一、学习目标 1．理解三角形中位线的概念，掌握它的性质； 2．能较熟练地应用三角形中位线性质进行有关的证明和计算． 二、合作探究 怎样将一张三角形纸片剪成两部分，使分成的两部分能拼成一个平行四边形？

拓展项目：蒙眼三角形 　　蒙眼三角形 　　项目简介： 　　用眼罩将所有学员的眼睛蒙上，在蒙上前先观察一下四周的环境。然后，将双手举在胸前，像保险杆般保护自己与他人。目标是整个团队找到一条很长的绳子，

《三角形的特性》同步练习1 一、填空题。 1．由三条线段（ ）的图形叫做三角形，围成三角形的每条线段叫做三角形的（ ），每两条线段的交点，叫做三角形的（ ）。 2．三角形有（ ）条边，（ ）个角，（

课题 三角形的面积 课型 新授课 设计说明 三角形的面积是在学习了平行四边形的面积基础上进行教学的，主要是引导学生通过平行四边形的面积计算公式的推导过程去理解和掌握三角形的面积计算公式，并能运用三角

第二十七章 相似 综合训练 一、选择题 1. (2019•雅安)若，且，则的值是 A．4 B．2 C．20 D．14 2. (2019•雅安)如图，每个小正方形的边长均为1，则下列图形中的三角形(阴影部分)与相似的是

23．2相似图形 Ø 知识点梳理： 1、相似图形：两个形状相同的平面图形称为相似图形。 2、相似多边形：两个边数相同的多边形，如果它们的角分别相等，边成比例，那么这两个多边形叫做相似多边形。 3、相

22 221( 0)xy abab    的面积为23π ，两焦点与短轴的一个 顶点构成等边三角形. （1）求椭圆C 的标准方程； （2）过点 (1 , 0)P 的直线l 与C 交于不同的两点 A，B，求

市义务教育质量监测高级研修班培训活动心得范文 两天半的教育质量监测高研班的培训学习，让我们在这温暖如春的冬日，品尝到了一份高品质的佳肴盛宴——提升我们教育人的专业技能，丰富我们专业素养。在此次学习中

注意事项：1.答题前，考生务必将自己的姓名、考号、考试科目涂写在机读卡上。2.每个选择题在选出答案后，用铅笔把机读卡上相对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案。1～9页的选择题答在机读卡上;10～12页的题请答在试卷上。3.考试结束后，监考人只需将第Ⅱ卷(第9～12页)和机读卡一并收回。

 锐角三角函数：解直角三角形的应用 一．解直角三角形的应用（共9小题） 3．如图，要测量一条河两岸相对的两点A，B之间的距离，我们可以在岸边取点C和D，使点B，C，D共线且直线BD与AB垂直，测得∠ACB＝56

A．在△ABC中，若A>B，则sin A>sin B B．在锐角三角形ABC中，不等式sin A>cos B恒成立 C．在△ABC中，若acos A－bcos B＝0，则△ABC必是等腰直角三角形 D．在△ABC中，若B＝60°，b2＝ac，则△ABC必是等边三角形

 全等三角形知识点总结及复习 一、知识网络 二、基础知识梳理 （一）、基本概念 1、“全等”的理解 全等的图形必须满足：（1）形状相同的图形；（2）大小相等的图形； 即能够完全重合的两个图形叫全等形

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1. 三角形全等的判定方法——边边边XX小学 XXX 2. (本页无文本内容) 3. 思考:如果两个三角形有三个角分别对应相等,那么这两个三角形一定全等吗? 如果将上面的三个角换成三条边,结果又如何呢

三角形中位线定理教学浅析 数学教育主要是数学思维的教育，数学教育过程是思维活动的过程，发展学生的思维能力是数学教学的一个重要方面。学生的思维能力具体体现为直觉的形象思维、分析的逻辑思维、灵活的创造思

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