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12345提示：点击 进入习题 3. 1．先用数对表示三角形ABC三个顶点的位置，再将三角形ABC向右平移5格，得到三角形A′B′C′，然后再用数对表示三角形A′B′C′三个顶点的位置。知识点平移变换中数对的变化规律略

遗址，在河流的岸边，因而半坡的彩陶有汲水尖底瓶、葫芦、长颈瓶，另外还有盆类、罐类，与今天的盆罐大体相似。甑 12. 半坡彩陶早期装饰，多为散点式构图、也就是说，在一件器型上，装饰往往只占据器面的一小部

因矩形四个角都是直角，所以常把矩形中的问题转化到直角三角形中解决（涉及勾股定理） 2.矩形被两条对角线分成两对全等的等腰三角形，所以也常用到等腰三角形的性质 2. 矩形的性质直角三角形斜边上中线的性质 在RT△ABC中，AO=BO=OC=½AC

打开后是这个样子直接拖动照片到这里 12. 4.拖进来是这个样子点这个，然后在图上点左键开始你的创作吧！点这个，可以调节三角形的透明度，试试就知道。 13. 5.点的差不多了是这样点这个，转化为svg格式。注：svg格式是一种矢量格式，可用AI打开

半径1，在等边三角形内作三条与正三角形三边距离为1的直线，构成小等边三角形，当硬币中心在小等边三角形内时，硬币与三边都没有公共点，所以硬币与格线没有公共点就转化为硬币中心落在小等边三角形内的问题． 20

两条平行线之间的距离：2.三角形的中位线定理：两条平行线中，一条直线上任意一点到另一条直线的距离叫做两条平行线之间的距离.三角形的中位线平行于第三边，并且等于第三边的一半.3.直角三角形斜边上的中线：直角三角形斜边上的中线等于斜边的一半

} 10. A＝{ x|x是两边相等的三角形}， B＝{ x|x是等腰三角形}，示例2： 11. A＝{ x|x是两边相等的三角形}， B＝{ x|x是等腰三角形}， 有AB，BA，则A＝B.2.集合相等示例2：

正方形的两条对角线把这个正方形分成四个全等的等腰直角三角形.ADCBO已知: 如图,四边形ABCD是正方形,对角线AC、BD相 交于点O. 求证: △ABO、 △BCO、 △CDO、 △DAO是全等的 等腰直角三角形. 证明: ∵ 四边形ABCD是正方形

552RRAB（两个顶点的B不能同时等于R，一个顶点可以） 5. *三角形的顶点观察三角形的顶点 得知的重要信息顶点数3A与B的夹角锐角AB 6. 变形三角形的顶点观察变形三角形的顶点 得知的重要信息顶点数3A与B的夹角优角AB

(3)一个等腰三角形的周长是56 cm，腰与底的长度比是3∶2，腰长(　　)cm。 A．7 B．21 C．24 (4)一个三角形三个内角度数的比是2∶3∶4，这个三角形是(　　)三角形。 A．锐角 B．直角

（2）风廓线垂直速度均为负值（下沉气流），根据≥-4m/s为降水的标准，此时为降水。从天气雷达回波可证实该判断。 （3）风廓线在降水时探测高度超过3450m，而天气雷达有数据高度超过7200m （4）风廓线探测的是测站垂直顶空大气状态，天气雷达探测的是径向上空大气状态。

进入习题7 3. 知识点 1探索梯形的面积公式1．如图，一个梯形可以分成两个等高的三角形，三角形①的面积是(　　　)，三角形②的面积是 (　　　)，所以梯形的面积＝( 　　　　)。ah÷2bh÷2(a＋b)h÷2

角中有最大值“D”、“V”——55°、35°菱形铣轮廓、抛光最低强度。四角中最大值“T”——等边三角形轻度铣轮廓或锥平面的折中方案。比菱形多50%的角。正向前角常用作镗杆比80%的角强度更弱，同样的刀

年迈体弱，他决定把这块土地平分给他的四个孩子，他 是这样分的：老大 　老二　老三　老四　　　如何判断如图的三角形 面积相等？　　问题1 想一想，平行四边形除了边、角这两个要素 的性质外，对角线有什么性质？二 探究

27. ABCPQ（1）用含x的代数式表 示BQ、PB的长度；（2）当为何值时，△PBQ为等腰三角形；（3）是否存在x的值，使得四边形APQC的面积等于20cm2？若存在，请求出此时x的值；若不存在，请说明理由。其它类型应用题：4

学习目标1. 会运用勾股定理求线段长及解决简单的实际问题. （重点） 2.能从实际问题中抽象出直角三角形这一几何模型，利用勾股定理建立已知边与未知边长度之间的联 系，并进一步求出未知边长.（难点） 3.

1. 走进光影世界曝光与曝光模式 2. 曝光三角形 光圈 快门速度 感光度光圈、快门、感光度构成一个曝光三角形的三条边，任何一条边的变化，如果要维持三角形面积（曝光量）不变，其他两条边也要跟着变化。 3

这次习作的题目《小小“动物园”》。从题目中我们能接受到什么信息？ 这是一篇写人的文章，要写出人物与动物之间相似的地方。 4. 写作指导从哪些方面来突出人物的特点？外貌 语言 动作伯伯很胖，行动缓慢，笨拙——熊

。学生通过设计和制作教具的实践活动，既培养了动手的能力，也使所学的知识更易于掌握和巩固。 如《找三角形的高》的例子。 13. ②化空间为平面，培养学生空间想象能力 刚步入初中阶段的学生，在小学阶段所接

1. 第1节 图形的轴对称第2章 特殊三角形 浙教版 八年级上 2. 123456789提示：点击 进入习题答案显示习题链接DDCDBCA8B 3. 13提示：点击 进入习题答案显示习题链接12101