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class. A.the other B.others C.another [答案]C 附： 15.那朵红色的花在班里从一朵朵花开到另一朵朵儿。 16.It＇s bad_________for you to

RGB 的参数值。 亮平衡-R：调节模拟信号红色的增益； 亮平衡-G：调节模拟信号绿色的增益； 亮平衡-B：调节模拟信号蓝色的增益； 暗平衡-R：调节模拟信号红色的偏移量； 暗平衡-G：调节模拟信号绿色的偏移量；

八、1.红—绿 左—右 2.秋 3.示例:先想什么植物是绿色的,而且喜欢雨(是“禾”),再想什 么是红色的,而且最怕水(是“火”),再联想什么时候会起凉风 (“秋”天时起凉风)。 九、1.4 2.青蛙 蜻蜓

450℃利用空气中 的氧气跟氯化氢反应制氯气。写出这一反应的化学方程式； 4．从氯元素化合价的变化看，以上三种方法的共同点是什么？ 5．目前工业上是如何大量生产氯气的，写出离子反应方程式； 6．如果在

职报告一般分为四个部分：一是基本情况，就是履职的时间、 地点及完成的工作等；二是成绩经验，主要讲做了哪些工作、 取得了哪些成绩、有哪些心得体会等；三是问题不足，反思 分析自己的缺点和不足，要客观实在，不遮遮掩掩；四是下 步打算，对今后工作怎么干有大概的思路方向。

液滴定至刚显微红色 (pH 8. 2),，记下滴定数作为总酸，继续加甲醛l omL ，用。.1N 氢氧化钠液滴定至 深红色 (pH 8. 5 ) 为终点，若再加庸香草酚蓝lm L 作指示剂，则滴至紫红色为终点。记下滴定数，减

分） A.西安 B.吴起镇 C.瑞金 D.延安 7. ①西行漫记 埃德加·斯诺 中国共产党及其领导的红色革命。②D 二、阅读理解（46 分） （一）阅读古诗，完成第 8-9 题。（7 分） 游山西村 陆游

枯燥的纯理论学习模式，极大的增强了党员、员工学习的积 极性。并学习期间，要求党员做好学习笔记，写好心得体会， 所有学习笔记都要上交归档，将好的心得体会上墙进行交流 展览。最后，积极开展以党员为主体的实践活动。在“立足 岗位做

交易银行可否看做商业银行实现弯道超车的战略机会？本刊 记者通过专访为大家寻求答案。 从人民币国际化 看提升全球交易支付能力的紧迫性 本刊记者：第一次见您是在两年前，您为中国银行业 协会银行业前沿问题大讲堂现场的百余名业内专家做题为

册用他特 有的低沉音说。班里三三两两的坐着四五个粉色衣服女孩。他扫 视一圈看见在教室中间靠窗位置的红色衣服女孩，那个女孩刚好 也在看他，然后他低下头没有再去端详其他女孩径直走向红衣女 孩旁边坐下。如果

阅读《海滨仲夏夜》一文，完成16～20题。 海滨仲夏夜 峻青 ①夕阳落山不久，西方的天空，还燃烧着一片橘红色的晚霞。大 海，也被这霞光染成了红色，而且比天空的景色更要壮观。因为它是活 动的，每当一排排波浪涌起的时候，那映照在浪峰上的霞光，又红又

feě） 没有（mò méi） 穿越（yuè yüè） 晒太阳（sài shài ） 二、读句子，看拼音写汉字。 bàng wǎn dài wǒ ，妈妈 去公园散步。好多的花呀！五颜六色的。我 hǎi

音序：Y 结构:半包围 红 hóng 书写指导：左边的“纟”要 细高些。 部首：纟 组词：红色 红叶 造句：树上结满了红色的 苹果。 音序：H 结构:左右 时 shí 书写指导：“日”要窄， “寸”竖钩要长。

法规，尊崇党章 、遵守党章、维护党章，坚定理想信念；认真学习党的历史，学习革命先辈和先进典型，用好红色教育资 源，弘扬党的优良传统和作风；深刻汲取违纪违法反面典型中的教训，自觉讲政治、讲规矩、守纪律，

有鸟语便有花香。花儿有名的，没名的，朵朵艳 丽而芬芳。低头看去，花儿朵朵，一簇一簇的。我真担心，看多了，我的眼睛会被染成 五颜六色。不过，染了彩也好——看多彩的世界就更方便了。有了鲜艳的花儿，生活中 就有了芳香，人世间便充满了

应急响应措施；政府管理部门发布黄色预警，执行Ⅲ级应急响 应措施；政府管理部门发布橙色预警，执行Ⅱ级应急响应措施； 政府管理部门发布红色预警，执行Ⅰ级应急响应措施。 三、企业应急预案编制模版 四、应急响应措施 4.1错峰生产方案 __

一、征文主题 "情境教育"的实践与思考。 二、征文内容 与"情境教育"相关的优秀论文，包括"教学心得体会" "课堂实践反思" "实践案例分析" "课堂教学设计"等。 三、作品要求 1. 论文必须是本人结合"情境教育"实践工作撰写，必

有鸟语便有花香。花儿有名的，没名的，朵朵艳 丽而芬芳。低头看去，花儿朵朵，一簇一簇的。我真担心，看多了，我的眼睛会被染成 五颜六色。不过，染了彩也好——看多彩的世界就更方便了。有了鲜艳的花儿，生活中 就有了芳香，人世间便充满了

齐读课题） 他到底是什么呢？我们一起学习第二课。 二、读文识字 1.先小声地自由地读课文，认生字。可以看拼音，多读几遍，记住字音，边读边划出文 中的生字新词，并且给每一自然段表上序号。 2.检查生字词。（课件出示生词，以多种方式认读。）

齐读课题） 他到底是什么呢？我们一起学习第二课。 二、读文识字 1.先小声地自由地读课文，认生字。可以看拼音，多读几遍，记住字音，边读边划出文 中的生字新词，并且给每一自然段表上序号。 2.检查生字词。（课件出示生词，以多种方式认读。）