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中“一会儿……一会儿……”说明什么？ “一会儿……一会儿……”表示大雁飞行时，经常短时间内变换队形。 9. 仿写： 回到家里，我一会儿（ ），一会儿（ ）。写作业看书 10. 3.“啊！秋天来了！”这两句话在文中

。猜一猜 2. 冬天蟠龙卧， 夏天枝叶开， 龙须往上长， 珍珠往下排。 3. 远看玛瑙紫溜溜， 近看珍珠圆溜溜， 掐它一把水溜溜， 咬它一口酸溜溜。 4. 部编版二年级上册语文11 葡萄沟 5. 沟ɡōu字词积累我会认产chǎn

。 6. 科学性 科学小品文的科学性非常重要，内容必须合乎科学，引用的资料必须可靠，数据必须准确。写科学小品的目的就是为了向人们普及科 学知识，如果介绍的知识不合乎科学， 不仅达不到写作目的，还会造成很坏

每年一次的意思。 （ ）一年一度2.向四处张望的意思，形容心神不安地到处看。 （ ）东张西望 第一题抓住“每年、次”联想；第二题抓住“张望”“看”联想。 7. 1.那时家里穷，收入少，日子难过。 说说句中“难过”的不同含义

com马曾经是人们的代步工具。 马代表着一种永不停息的精神。 马可以让我们想起辽阔的草原。 3. 说一说： 你知道哪些写“马”的词语或诗句。 4. 天马 5. 标志 震惊 悠久 轻盈 健美 昂首 凌空 神奇 协调 瞬间 颇好

小刺猬和小狐狸在那里快活地蹦啊跳啊。这里写出鲜花带给小动物们很多快乐。 9. 拓展：你还知道哪些描写鲜花的词语？万紫千红 争奇斗艳 花团锦簇 繁花似锦 10. 读一读，注意加点的部分。仿照例句说一说。

传记《杜甫传》等。作者简介 4. 初读课文朗读课文，疏通生字词。说说课文主要写了一件什么事。 课文写的是小时候的“我”认为“凡能发出声音的，都是活的生物”，所以对父亲的表极为好奇，并相信了父亲说的表里有个小蝎子的事情。

文中尽显“纪伯伦风格”中的轻柔、凝练、隽秀与清新。诗人通过花语的清新流露，构建了一幅大自然活生生的图画。 5. 多音字 人们把象征胜利的桂冠（ ）戴在了获得冠军（ ）的运动员的头上。冠 ɡuān（桂冠）（鸡冠）（冠冕堂皇）

林，树林里栖息着各种海鸟。遍地都是鸟蛋。树下堆积着一层厚厚的鸟粪，这是非常宝贵的肥料。围绕一个句子写。交流平台 4. 小城里每一个庭院都栽了很多树。 有桉树、椰子树、橄榄树、凤凰树，还有别的许多亚热带

106～10各数的认识 8. 2比画写5添上1是66～10各数的认识 9. 比画写6添上1是7 6～10各数的认识 10. 比画写7添上1是8 6～10各数的认识 11. 比画写8添上1是9 6～10各数的认识

摆1个五边形用5根小棒。摆2个五边形要用多少根小棒？摆3个呢？摆4个呢？摆5个呢？摆一摆 8. 写一写根据口诀写出2个乘法算式。三五十五四五二十5×3＝153×5＝155×4＝204×5＝20 9. 5×2＝

于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。 11. 雨一来，他们便放假了。照样子写一写蜜蜂一来，他们 。 12. “树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。”簌簌 13

点（ ）。 ▲已知303×33=9999，要使它等于99.99，两个因数的小数点该怎么移动？动笔写一写。 （ ）×（ ）= 99.99向左移动一位

5. 易多写一笔的字层：上面是“尸”，不要写成“户”。 尤：不要写成“龙”。 巨：不要写成“臣”。 坡：不要写成“披” 6. 易少写一笔的字省：下面是“目”不要写成“日”。 茂：下边不要少写“丿”。 沟：右边是“勾”，不要写成“勺”。

会认10个生字，会写12个生字，正确读写“燕子、赶集”等词语。学习目标12正确、流利、有感情地朗读课文。理解课文内容，抓住描写燕子和春天的语句，感悟燕子的活泼可爱和春天生机勃勃的景象。3体会文章的思想感情，学习作者细致的观察和

四、沟通符号（续）图画 图画的目的是使沟通更加清楚明确。许多组织者大量使用图画。如企业蓝图、进度图、解剖图、因果分析图，用于培训的图象资料，产品微缩模型等。图画能提供强大的视觉形象，一图值千言。应将图画与精心挑

找到这样的句子，可以帮助我们更好地理解一段话的意思。 可以帮助我们更好的梳理文章的思路。我们习作的时候也可以学着这样写。自由讨论：中心句有什么用？ 10. 能够概括文章或段落主要内容的句子就叫作“中心句”。中心句有以下

仔细看插图，想一想每幅图画的是哪儿？人们在干什么？二幅图对交流的话题内容、春游的地点、活动方式给予启发。1.看图启思路。 第一幅画的是郊外的风景。 7. 仔细看插图，想一想每幅图画的是哪儿？人们在干什么

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。找风筝 大惊失色 千呼万唤 14. 课堂练习 1.把自己玩耍、活动时候的心情告诉大家，写一写。 2.写几个描写心情的词语，并在小组内交流。