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在党组中心组关于意识形态工作专题学习研讨交流会上的发言 同志们： 今年是全面贯彻落实党的二十大精神的开局之年，做好今年的宣传思想工作至关重要。**局宣传思想文化工作要坚持围绕中心、服务大局，深学细悟

常委会关于意识形态工作专题学习研讨交流会上的讲话 同志们： 党的XX大报告指出，我们要坚持马克思主义在意识形态领域指导地位的根本制度，建设具有强大凝聚力和引领力的社会主义意识形态，巩固全党全国各族人

在厅党组理论学习中心组意识形态专题学习研讨会上发言提纲 下面，结合学习贯彻党的XXX全会精神和工作实际，谈谈对抓好意识形态工作的体会认识，主要谈三个方面。 一、认清重大意义，切实增强做好意识形态工作的责任感和紧迫感

为深入学习实践科学发展观，12月4日，**村党支部以知识抢答、交流体会等形式在留固村村委会组织开展了“科学发展观专题学习”活动，教育引导广大党员深入领会科学发展观的科学内涵、精神实质和根本要求，切实

筑梦人生――筑梦征文 　　地，已经入冬了。曾几何时，我还在温暖的阳光下嬉戏玩耍，转眼已经过了十九年了。无知到懵懂再到成熟，我不知道要多久，但我知道我现在应该处于懵懂和成熟之间。即不懵懂也不成熟！回忆

转变发展观念，树立科学发展理念，推动社会科学发展，这是学习科学发展观活动基本要求。作为一名党员领导干部，带头实践科学发展观，是时代赋予的光荣使命，必须增强贯彻落实科学发展观的自觉性和坚定性，带领广大

党课：“以新促质”为住建事业高质量发展筑基 同志们： 习近平总书记在中共中央政治局第十一次集体学习时强调：发展新质生产力是推动高质量发展的内在要求和重要着力点。这一重要论述深刻阐释了新质生产力与高质量发展之间的内在逻辑关

关注中医药发展  共筑健康梦   实现中华民族的伟大复兴，是近代以来最伟大的中国梦。他凝聚了几代中国人的夙愿，体现了中华民族和中国人民的整体利益，是每个中华儿女的共同期盼。民族梦、国家梦最终要落脚到

　　党课讲稿:关于国有企业领导如何把牢意识形态之舵 　　国有企业是我国经济建设的中流砥柱，面对全球政治、经济和产业环境的深刻变化，面对国内经济转型阵痛凸显的严峻挑战，面对全媒体语境的强烈冲击，国有企业领导如何把牢意识形态之舵，

 做好群众服务工作必须要牢固树立四种意识：   作为一名基层干部，通过这次群众路线教育我深知它的重要意义。下面就结合我自己的岗位谈一下这次学习的感想。 一、知群众。居委会本身就是群众路线实践的第一阵

 牢固树立“四个意识” 坚决维护党中央权威 党的十八大以来，习近平总书记站在党和国家全局的高度发表了系列重要讲话，提出了实现中华民族伟大复兴的“中国梦”、“四个全面”、“五大发展理念”等重要战略思想

国旗下的讲话：牢固树立安全意识 创建和谐平安校园 　　老师、同学们： 　　大家好！ 　　新的学期已经开始，常言道：一个良好的开端，就是开始了对成功的展望，即“良好的开端是成功的一半”，这是一句警世名

牢固树立四个意识的心得体会五篇范文 篇一 　　“两学一做”学习教育，基础在学，关键在做;“学”要带着问题学，“做”要针对问题改。紧紧围绕政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识，这“四个意识”，做好“两学一做”。

树牢“四个意识”，坚定“四个自信”个人对照检查 根据机关党委《关于组织开展2018年度民主生活会的通知》安排，紧紧围绕深入学习贯彻树牢“四个意识”，坚定“四个自信”，勇于担当作为，以求真务实作风坚决

“两学一做” 系列辅导之：牢固树立“四个意识” 中央要求，开展“两学一做”学习教育，基础在学，关键在做，要进一步增强政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识，坚定正确政治方向。“四个意识”不仅为各级党组织全面

学习贯彻民主集中制牢固树立党员意识 今天我围绕“学习贯彻民主集中制牢固树立党员意识”进行党课辅导。习近平总书记明确要求党员领导干部“把民主素养作为一种领导能力来培养，作为一门领导艺术来掌握”“自觉做

牢固树立公仆意识 努力当好人民的勤务员 同志们： 学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党中央的 大政方针，要学而时习之，常学常新，坚持学思用贯通、知信行统一，不断加深理解和领悟。下面，谈三方面的学习体会：

司党支部班子201X年度组织生活会在县工业经济和能源局小会议室召开。会议以强化创新理论武装，树牢四个意识，坚定四个自信，做到两个维护，勇于担当作为，以求真务实作风坚决把党中央、省委、市委和县委各项决策

4月份国旗下讲话：关于牢固树立生命安全意识 　　老师们、同学们！  　　今天我讲话的内容题目是:关于牢固树立生命安全意识。  　　百善文明为先，万思安全是重。确保学生的安全健康，不仅关系到每个家庭的

高考语文复习冲刺：主观题得分，牢记两个“意识” “也不是那种每次、每个题得分都低，而是按下葫芦起来瓢，不是这个题丢分，就是那个丢分，似乎还没什么规律，但总体却总是维持在某一个分数段。” ——学生如是说