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卻至為關鍵。--大衛普克（David Packard） 惠普科技創辦人之一 6. 一、價值創造由外而內看世界管理最先、也最重要的任務，就是價值創造。價值是什麼? 伊士曼讓人人買得起相機 p.80價值是由顧客界定的

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家庭支出：包括：食、衣、住、行、育、樂、醫療保健等。這些支出中，大部分是購買物品，例如：撘公車、看醫生。 購物方式：量販店、百貨公司、便利商店、雜貨店，等地方。科技的進步，購物方式有了更新的選擇，例如：網路購物、郵購、電視購物等……

大象说：“我生来就是这样啊。” 小兔子说：“你看，我的耳朵是竖着的，你的耳朵一定是出毛病了。” 6. “咦，大象啊，你的耳朵怎么耷拉下来了？” “我生来就是这样啊。” “你看，我的耳朵是竖着的，你的耳朵一定是出毛病了。”

你能自己试着完成吗？ 鱼图只有一个外形的轮廓，要先把鱼图分割出七巧板中的七块，再判断每块板平移或旋转后的位置，然后看每块板是如何运动的。2.说说你打算怎么做。七巧板经过平移或旋转后得到了鱼图。 请在鱼图中画出相应的每

交流后，还可以写下来。 14. 小兔运南瓜 一天早上，兔妈妈叫小兔去找点吃的。小兔来到南瓜地里，一看，一个又大又黄的南瓜躺在地上。 小兔围着南瓜走了几圈，一手摸着后脑勺，发愁了：怎么才能把这个大南瓜运

:408:0010:459:556:051:20 8. 夯实基础（选题源于《典中点》经典题库）1．看钟表写时间。1：409：15 3：25 9. 7：0510：3012：55 10. 2．连一连。 11

銷貨退回與折讓 稅前淨利 V.S 稅後淨利 若目的為衡量營運績效 看稅前淨利，因為各產業甚至同業間所負擔的稅率可能不同。 若目的為衡量股東權益 看稅後淨利，因為稅後淨利才是股東真正可以享受到的利潤。 8 9

5÷3×2＝3(kg) 5. 知识点 2已知部分量的比和其中一个部分量，求总量3.明明利用空余时间看动画片《小猪佩奇》，看了一段时间后，已看与未看集数的比是4∶11，已经看了52集，动画片《小猪佩奇》一共有多少集？52÷4×(4＋11)＝195(集)

楚。小结 8. 同学们，现在成成知道该怎么说了，你看，他是这样说的。 成成：“小丽，我想和你调换一下值日的时间，因为今天是我的生日，想早一点回家，你看行吗？” 9. “会商量”技巧清单：1.要有礼貌地说，运用商量的语气。

相关爱，互相体谅，人与人之间的关系才会更和谐。 14. 阅读方法解密：看图识字先看图上是什么，然后看与图画相对应的汉字，这样我们就认识了这个字。 15. 资源链接仓颉造字的传说 传说仓颉是黄帝的史官，

第 一 课时小小的船2初读感知再读感悟学习字词当堂检测 3. 1.认识“的、船、两、头、在、里、看、见、闪、星”10 个生字，会写“月、儿、头、里”4 个字。认识“横折钩”和“竖弯钩”2 个笔画。 2

敏捷地跑过来，努力地吃它的饭。鹅老爷偶然早归，伸颈去咬狗，并且厉声叫骂，狗立刻逃往篱边，蹲着静候；看它再吃了一口饭，再走开去喝水、吃草、吃泥的时候，狗又敏捷地跑上来，把它的饭吃完，扬长而去。等到鹅再来吃饭的时候，饭罐已经空空如也。

銷貨退回與折讓 稅前淨利 V.S 稅後淨利 若目的為衡量營運績效 看稅前淨利，因為各產業甚至同業間所負擔的稅率可能不同。 若目的為衡量股東權益 看稅後淨利，因為稅後淨利才是股東真正可以享受到的利潤。 8 9

(本页无文本内容) 17. 小刺猬走到小獾身边，拿起板凳仔细地看了看。他对小獾说：“你真能干，小板凳做得一个比一个好！” 18. 小刺猬走到小獾身边，拿起板凳仔细地看了看。他对小獾说：“你真能干，小板凳做得一个比一个好！”

泥土里。一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。 我见过不少榕树，这样大的还是第一次看见。 7. 榕树正在茂盛的时期，好像把它的全部生命力展示给我们看。那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，

÷ 24 =24)1 9 2920( ) 7. 192 ÷ 24 =24)1 9 2920先计算，看能发现 什么问题，出现问 题的原因是什么？( ) 8. 192 ÷ 24 =24)1 9 2920216(

进入习题67891011 3. 知识点 1没有余数的除法的验算1．验算没有余数的除法用(　　)×(　　)，看所得的结果是否等于被除数。商除数 4. 2．用竖式计算，并验算。 64÷23 2 6 4 6 4 4

整体美化 14. 1 确定目标2 考虑场合3 整体构思4 组织材料5 单页设计7 内部测试 上 看 左看看看右 看 下设计六原则： 1、对齐原则 2、分离原则 3、留白原则 4、降噪原则 5、重复原则 6、差异原则6

10加几、十几加几及相应的减法第6单元 11～20各数的认识人教版·一年级上册 2. 一、复习旧知，做好铺垫1.看计数器写数,并说说为什么这样写数。 个位十位个位十位（ ）（ ）1210 3. 4＋6＝10 6＋4＝10