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上，也就是内化于心，外化于形。要坚守“四心”争做“五 有”干部。 　　具体来说： 　　一是对待党和人民要有一颗“忠诚之心”，争做“有德” 干部。忠诚于党和人民是每一位党员干部特别是纪检监察干 部必须坚守的基本准则。只有忠诚于党和人民，才能拥有与

委会提议、“两 委”会商议、党员大会审议、村民会议决议，决议公开、实施结 果公开。 3. 严把政策底线，坚持公平正义原则。准确把握党的农村 工作政策和治理重点，认真贯彻落实相关法律法规，规范治理主 体

我已阅读且透彻理解了“上海海洋大学学生考场规则”和“上海海洋大学学生违反校纪 校规处理规定”，承诺在考试中自觉遵守，如有违反，按有关条款接收处理。 承诺人签名：_________________ 日期：______________________

踏实的积极进取。 三、会务工作的下一步计划。 基于对会务接待工作的热爱，我会严格要求自己不但 要遵守公司的相关工作制度，还要更积极踏实的对待工作。努力提高工作素质，加强对工作的责任心和事业心。 我将进

C、不需要教师重新学习，并结合教材与学生实际，引入教学 D、只需掌握具体性的专业知识，不需要掌握方向性的专业知 【答案】B 152．著名管理学家德鲁克提出的班级管理理论是（ ）。 A、民主管理 B、目标管理 C、平行管理

无理寸步难行 (4)霜叶红于二月花 (5)一年好景君须记 2．叶绍翁 萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。 知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。 三、(一)1.， 、 、 ， ， 、 2.B 3．这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停

． 【考点】等量代换 【难度】★★ 【答案】1 【解析】由②和④可知，1 只红鸟=4 只白鸟，由①知，1 只红鸟=4 头猪，因此，1 只的鸟=1 头猪． 12．学而思综合能力测评，今天早上 8：00 准时开始，8：00-9：00

and wit”, Yang described how Chinese intellectuals( 知 识 分 子 )adjusted to the new social order brought by

评估表 学生姓名： 年龄： 测评老师： 测评日期： 领 域 编 号 测评项目 评量结果 备注 认 知 1 能认 5 个基本图形 2 能认 3 种线条 3 能画 5 个基本图形 4 能画 3 种线条 5

...................................... 4 分 （2）由题意知07x， 2 2 , 0 4,16 14 , 4,22 kx kx y kx k xx  + 

我在病中吃不到橘子本已有些委屈，又听到母亲的哭声，看到母 亲红肿的眼睛，也为母亲担心，心中十分难过、害怕。 3．表现“我”知 道了橘子是母亲用她的毛线衣换来的这件事后的惊讶和激动。4．生活的艰 难使母亲不知道笑了，但为了孩子的心情，她不得不强装笑脸，怎怎么能

6．(1)孤帆远影碧空尽 (2)劝君更尽一杯酒 (3)本无忧 皱面 白头 (4)爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏 好雨知时节，当春乃发生 但 愿人长久，千里共婵 娟 举头望明月，低头思故乡 (5)失败乃成功之母 三、(一)1．美

解 (1) 255sin,.costan2525 == −= − (2)由(1)知， 2 22 sinsincos2 3sincos13   + =+ 18.（本小题满分 12

度。“度”的下面又设有“分”和“秒”，60 分为 1 度，60 秒为 1 分。这 种 60 进位制的度量法，就是现在的人们所熟知的角度制。后来，为了研究天文学，有了正 弦、余弦等，在像“sin900=1”这样的式子中，左边是 60

fx的减区间为 1,2 ,增区间为   , 1 , 2, .   （2）由（1）知,  fx在 ,1  上单调递增; 在 1,2 上单调递减;在 2, 上单调递增

是在卫生院实行周六、周日轮流值班，公布咨询电话，全天 候接受群众的咨询。一年来，我乡共组织开展防治艾滋病知 识、预防毒品知识及无偿献血知识等专题宣传教育活动 3 次， 举办专题讲座 1 场次，参会人员 45

是密切联系群众， 党执政后的最大危险是脱离群众。 坚持群众路线，就要真正让人民来评判我们的工作。“知政失者在草野。”任何政党的前途和命运最 终都取决于人心向背。“人心就是力量。”中国共产党的党员人数，放在人民中间还是少数。中国共产党

(4)霜叶红于二月花 学习资料分享天地 (5)一年好景君须记 2．叶绍翁 萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。 知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。 三、(一)1.， 、 、 ， ， 、 2.B 3．这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停

（我们太高兴了，我们被当时的情景感染了。） 妈妈怎么会出现在身后？（结合第一自然段的 “偷偷”来理解：“偷偷”说明我们怕大人知 温故才能知新，这一步的 重温有助于防止割裂课文的整 体性。 这一环节重在引发学生的 进一步思考，激发学生继续探

形成知识结构、体系。 *在初步学习的基础上对每章的内容进行梳理、思考和理解，掌握每章的知识纲要和主要知 识点，形成自己头脑中的知识结构。 3.加强理解记忆，巩固知识。 *进一步重复感知、记忆、可用记忆知