2018年注册会计师全国统一考试大纲——专业阶段考试
考生是否具备注册会计师执业所需要的专业知识、是否掌握基本的职业技能和职 业道德规范。 二、能力等级 能力等级是对考生专业知识掌握程度的最低要求,分为三个级别: (一)能力等级 1——知识理解能力 是指考生应当理解
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考生是否具备注册会计师执业所需要的专业知识、是否掌握基本的职业技能和职 业道德规范。 二、能力等级 能力等级是对考生专业知识掌握程度的最低要求,分为三个级别: (一)能力等级 1——知识理解能力 是指考生应当理解
根据运动轨迹和速度方向, 可确定加速度 (向心加速度),从而确定受力的方向, 再根据质点带正电和运动方向,按洛伦兹力的知识可断定磁场的方向必是垂直于纸面向外。 II. x 轴以上和以下轨迹都是半圆,可知两边的磁场皆为匀强磁场。
考试)测试考生是否具备注册会计师执业所需要的专业知识、是 否掌握基本的职业技能和职业道德规范。 二、能力等级 能力等级是对考生专业知识掌握程度的划分,分为三个级 别: (一)能力等级 1——知识理解能力 是指考生应当理解注册会计师执业所需掌握学科领域的基
考试)测试考生是否具备注册会计师执业所需要的专业知识、是 否掌握基本的职业技能和职业道德规范。 二、能力等级 能力等级是对考生专业知识掌握程度的划分,分为三个级 别: (一)能力等级 1——知识理解能力 是指考生应当理解注册会计师执业所需掌握学科领域的基
“奋斗者是精神最为富足的人,也是最懂得幸福、最享受幸福的人。”劳动者素质对一个 国家、一个民族的发展至关重要。劳动者的知识和才能积累得越多,创造能力就越大。在民族 复兴的新时代征程中,让孩子在劳动教育中涵泳劳动精神,争做奋斗者,成为德智体美劳全面
《古代诗歌四首》 2 课时 1 春 教学导航 【教学内容】 课本第 2—4页 【教学目标】 1.了解作者相关知识。 2.理解比喻、拟人、排比等修辞手法的运用及其作用。 3.流利、有感情地朗读课文,感知课文内容,把握作者的感情。
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整体学习状态和学习需要,使学生能在活动的不断演进过程中实现原来被 课程 目标割裂的“情感态度、行为习惯、知识技能、过程方法”目标的自然 统整。 3. 让教师和学生走进教材,保持教材的弹性和广泛适用性 各主题
整体学习状态和学习需要,使学生能在活动的不断演进过程中实现原来被 课程 目标割裂的“情感态度、行为习惯、知识技能、过程方法”目标的自然 统整。 3. 让教师和学生走进教材,保持教材的弹性和广泛适用性 各主题
现代企业成长理论认为,成长经济理论主要包括(ABC),认为企业必须对能够扩展生产领域的知识和 能力进行不断积累才能得以成长。A.企业资源基础论 B.企业动力能力论 C.企业知识基础论 4.城市经济管理具有(全选)的特征。A.综合性 B
《现代汉语词典》 C. 《汉语成语词典》 D. 《汉语通用字典》 E. 《辞通》 29. 查找现代百科知识,一般可以利用( ) 等。 A. 百科辞典 B. 百科全书 C. 政书 D. 年鉴 E. 网络 30
需求,主动承接国家重大科技项目,引进国内外 顶尖科技人才,加强对中小企业创新支持,培育更多具有自主知识产权和核心竞争力的创新型企业。习近 平强调,要以更宽广的视野、更高的目标要求、更有力的举措推动全面开放,加快发展更高层次的开放型
省 林业厅所属信息中 心(县 处级),省 统计局所属省统计数据中心(县 处级),省 知识产权局所属信息中心(省 知识产权维权援助中心,县 处 级),省 政府办公厅所属省政府门户网站管理中心(县 处 lo
的社会效益与经济效益, 另一方面, 支持医院医护人员的临床活动, 收集和处理 病人的临床医疗信息,丰富和积累临床医学知识,并提供临床咨询、辅助诊疗、 辅助临床决策, 提高医护人员的工作效率, 为病人提供更多、 更快、更好的服务。
预算管理组织结构 董事会 监督委员会 管理委员会 评价委员会 执行委员会 销售 营销办 市场部 技术支持部 生产 知识产权部 技术研究部 产品研发部 产品应用部 采购管理部 生产管理部 产品工艺部 质量管理部 行政后勤部
8.符号运用阶段儿童的艺术感知特 征是什么? 答:这一阶段儿童艺术感知的特征 是脱离了对事物、对人物的“直接 知识”,可以借助符号间接地来理解 事物、人物了。 9.在八岁前已经获得全面而基础的 音乐经验的儿童,其音乐发展的可
计89%,整个行业呈高学历化。从人才的主要学科来源看,计算机类、统计类和数学学科占比 最大,显示出大数据人才培养中对计算机相关知识、统计学和数学基础的综合性要求。这种 相对综合的要求,导致大数据人才培养的难度较大,对学生的学习能力和课程设置的要求也
到停车的目的,避免电梯出现冲顶与蹲底事故 。 34 四 、 设计小结 毕业设计不仅是对三年来所学知识的一种检验,而且也是对自己能力的一种 提高。下面我对整个毕业设计的过程做一下简单的总结。 第一,接
此开展公共卫生调查。 4 预防 4.1 健康教育 4.1.1 学校应定期对学生进行传染病预防控制知识、技能的健康教育。新生入学后 1 个月内健康教育 培训应不少于 1 学时;在校期间应开展形式多样的健康教育,每学年不少于