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效氯500mg/L消毒液擦拭，作用30分钟后，用清水擦净； 10. 防控措施手册1、 进入校园必须测量体温，体温正常方可进入；  2、 若有出现发热、乏力、干咳及胸闷等疑似新型冠状病毒感染症状人员，应主动带上口罩去就近的医院就诊；

息传递给不适当的消费者。 3. 什么时候需要利用市场细分？任何时候，研究人员确定市场存在显著的、可测量的差异时，都要考虑作市场细分。 确定细分市场时： 市场足够的大：市场必须足够的大，可以细分成更小的市场。不要试图细分一个非常小的市场。

。为达到预期的质量改进目标，必须要制定质量改进计划。3、质量改进的测量。建立一个客观的测量系统是为了识别和诊断改进机会，同时也是测量质量改进活动的结果。4、质量改进活动的评审。五、质量改进的步骤：质量

三、问卷设计的步骤 一）明确研究目的：即通过操作，研究目的可用一系列指标来测量。如生命质量的测量可从生理状态、心理状态、社会生活状态来测量。 二）建立问题库 1．头脑风暴法 2．借用其他问卷的条目：需检验效度和信度

物与期望的标准值之间有多少差距) DPMO 每百万几率的缺陷 DMAIC 6  方法: 定义, 测量, 分析, 改进 & 控制 DFSS “为6sigma设计 ”是 将6 的质量设计到产品和服务中的方法

划与执行第五讲：营销控制管理导 论企业战略及营销管理过程市场营销环境购买行为研究市场营销调研与需求测量市场竞争策略目标市场营销产品策略价格策略分销策略促销策略市场营销计划、实施与控制 3. 第一讲：绪

区分不同层次的控制 创建责任中心/控制的多样性 基于工作流的督办体系 激励系统 短期效益和长期效益 业务单位和个人 7. 企业经营绩效评价通过对关键的信息提取和对关键参数的控制达到对企业的经营管理的有效控制； 通

2012年11月21日国务院安委会 《关于进一步加强安全培训工作决定》 （三）工作目标。到“十二五”时期末，矿山、建筑施工单位和危险物品生产、经营、储存等高危行业企业（以下简称高危企业）主要负责人、安全管理人员

岗位和工作性质这样职业特征进行挑选 3. 又称职业发展，是一个人从首次参加工作开始的一生中所有的工作活动与工作经历按编年的顺序串接组成的整个过程。概 念个人职业计划：个人为在自己的职业生涯中得到顺利的成长和发展，而制

导致极端满意的因素公司政策 行政管理成就认可工作本身责任晋升成长监督与主管关系工作条件薪金同事关系个人生活与下属的关系地位安全保障保健因素激励因素69%31%20%80%0归于工作不 满意的所有 因素归于工作满

1、劳动资源的稀缺性是相对的又是绝对的（数量：招聘；质量：培训;本质表现：消费劳动资源的支付能力、支付手段）；2、效用最大化（个人追求效用最大化，企业追求利润的最大化）；3、劳动力市场（就业量与工资的决定是其基本功能）。 研究方

机变量 的数学期望和方差分别为： 可以看出，n越大， 的散布越小。 ● 例2 从一批产品中随机抽取5件测量其尺寸，得数据如下：14.5， 14.0，13.2，13.5，14.8。设母体的均方差σ=1，试求尺寸的均

。 按用途分，变压器可分为：1、电力变压器，用来进行电压等级变换；2、仪用变压器或互感器，用来进行测量；3、整流变压器，主要用在整流电路。 按相数分：单相变压器和三相变压器。 18. 按冷却介质分：油浸变压器和干式变压器。

机变量 的数学期望和方差分别为： 可以看出，n越大， 的散布越小。 ● 例2 从一批产品中随机抽取5件测量其尺寸，得数据如下：14.5， 14.0，13.2，13.5，14.8。设母体的均方差σ=1，试求尺寸的均

2.1.1 切削变形与切屑的形成切削层的参数有： 1）切削层公称厚度hD（mm） 指垂直于过渡表面测量的切削层尺寸，即相邻两过渡表面间的距离。hD反映了切削刃单位长度上的切削负荷。由图2.2可知 hD

3.3 组织 organization 为实现其目标，具有特定职能且具有职责、权限和相互关系的一个人或一组人。 注1：组织包括但不限于公司、集团、商行、企事业单位、行政机构、合营公司、社团、慈善机构

件，如完成测量系统分析是开始收集数据的限制条件。 项目计划工作表应用例 下面是一个项目计划工作表的应用例： 44. NO任务名称持续时间开始日期结束日期所需资源与其它任务的从属关系备注1测量阶段40天

ISO9001章节号 程 序 名 称 4.3.54.2.3文件和资料的控制程序 4.4.17.6监视和测量装置控制 4.4.28.5.2 ，8.5.3纠正与预防措施 4.4.34.2.4品质记录 4.4.48

二、重力的大小:重量（课本第9~10页）探究:重力的大小跟质量是否有关实验仪器：弹簧测力计、钩码 实验步骤：分别用测力计测量50g、100g、150g、200g钩码所受的重力。记录数据分析重力和质量的关系 10. 物体所受

本章主要考核学生对个性、个性差异与管理的基本概念、理论及心理测量的主要方法的学习情况。 掌握知识点： 1.个性、个性的特点及差异 2. 气质差异与管理 3.性格差异与管理 4.能力差异与管理 5.心理测量及条件 5. 第三章 教师积极性的激励