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　　通过提问、讲故事、展示成品或使用教 具等形式使学员对题目发生兴趣。 　Ｎ－需求 (Need) 　　向学员说明这一点为什么重要，为什么 必须掌握。 　Ｔ－题目 (Title) 　　培训课的内容 　Ｒ－范围 (Range)

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江苏省信息化协会项目管理研究会 南京易普智业资讯有限公司 2. 主要内容关于IPMP考核 IPMP考前培训内容 IPMP各部分分数分布 3. Ⅰ.关于IPMP考核IPMP注重能力考核，能力＝知识＋经验＋个人素质是其基本定义

用自己喜欢的方式自由读诗，把古诗读正确、读流利。 整体感知 18. 如何理解题目“四时田园杂兴”?四时 田园 杂兴春夏秋冬四个季节田家乡村随兴而写的诗解题：随兴而写的关于乡村四季的诗xìng 19. 有感情地朗读前两句古诗，

一定要从两个方面来回答某句话的作用 1.结构作用 2.结合内容分析 4. 1、文首：开篇点题；照应题目；渲染气氛（记叙文、小说），渲染气氛，埋下伏笔（记叙文、小说），设置悬念（小说），为下文作辅垫；总领下文；

（4）推敲理顺具有语文特点的合理答案。 A、 感知主旨： 主旨是作者解读自然、社会、人生时体现的思想、精神。 主旨常存在于题目的蕴涵中； 主旨常存在于作者体味事物的意蕴中； 主旨常存在于抒情的升化、感喟中； 14. 主旨常存在于夹叙夹议的议论中；

3、试卷将尽可能兼顾各个能力层次。了解占10%左右，一般掌握占30%左右，重点掌握占60%左右。 4、试卷要合理安排题目的难易程度。一般易占20%，较易占30%，较难占30%，难占20%。 8. 期末考试题型与分数比例1

生需要 2.写对子一题，学生存在写错字、标错音节现象。 3.写出带有下面偏旁的字，有的学生没有审清题目要求,写成了先写字,再组词;生日字旁、宝盖头的字，有的学生只会写一个。 17. 二、存在不足 （一）识字与写字

02%21人 0.13%3010人 18.37%35岁以下36-59岁60岁以上 5. 从学历情况看，研究生82人，占0.50%；大学 本科3407人，占20.79%；大学专科2686人，占16.39%；高中、中专8250人，占50

其他探索性格的方法他人眼中的我作业： 父母眼中的我 同学眼中的我 老师眼中的我 89. MBTI性格测试题目及打分方法 MBTI性格说明 90. 性格与职业探索ISTJ 稽查员ISFJ 保护者INFJ 咨询师

8位同学，一人做一套行测题目，课外做完并评分，课堂上讲解得分，做题心得、技巧与相关发现等； 4位同学，一人做一套申论题目，讲一讲申论写作的技巧、套路等。 7. 在课堂展示时请尽量呈现某一套你做的题目，并讲一讲你不会、不懂或错误的地方。

*郑记企管Page*11-4 交互技巧－问问题1.问学员问题的目的 提高学习效果 使学员积极参予 避免猜谜式的题目。 不可太难，也不可太容易。 每次只问一个问题。 不要与学员讨论。  考虑问题提出的顺序。2

让生活更美好 13. 题目的后半部分“让生活更美好”可以帮助我们找到作文的切入点，让人们感到生活充满阳光和美好，可以是：爱、感恩、宽容、诚信、微笑、欣赏、舍得、坚守…… 确定好题目，才能进行下一步，所以补题是写好这类作文的关键第一步。解

扫清障碍徐公店篱笆shū稀疏我会认 7. 宿多音字宿新市徐公店sù周末我在大姨家住了一宿。xiǔ妈妈给我讲了很多关于星宿的传说。xiù 8. 绿树头新绿未成阴。lǜ这些英雄们劫富济贫，真称得上是绿林好汉。lù 9.

⒋以开放性的视角让学生辨析主旨，如“有人说本文的主旨是……；还有人说……，请说出你的看法。” ⒌通过考查对文章题目的理解来间接考查对文章主旨的理解，如“文章的题目有什么深刻内涵，请结合全文谈谈你的认识。” ⒍从关键句或者说过渡句的角度考

1. 题型突破（一）　选择填空难题突破 2. 题型解读选择题和填空题是中考中的固定题型,不仅题目数量多,而且占分比例高.对于选择题和填空题中较难的问题一般要通过分析、判断、推理、排除等方法得出正确的结论

判断变量有几个的方法：题目要求中需要输入几个，输出几个，加起来就是变量个数；（或者已知变量+结果变量） 2.输入变量 3.计算：列数学算式，结果变量=计算列式 4.输出 3. 举例题目描述: 有一天，蕾姆

注意使用图片、表格等辅助形式，使介绍的内容更加生动、准确。 8. 拟题思路题目是文章的眼睛，好的题目可以起到画龙点睛的作用。 题目可以简单点，如“故宫简介”“兵马俑简介”；也可以新颖别致点，如“万里长城的名片”等。

选择一个参加者和老板都要面对的重要机会和问题； 将一个员工评价样本送给培训项目协调人。 第二阶段：5天的封闭课程 支持性题目（1.5天） 我们为什么到这儿来 分析工作问题 培训 特殊健康服务 时间管理 雇用依据 第三阶段：课后活动

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