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1、档案是有相对固定来源的。它来源于一定的形成单位，产生于形成单位的自身活动。所以必须尊重档案的来源原则，以历史唯物主义和系统论为指导，开展档案的收集、积累、保管和系统整理工作。 2、档案是有保存价值的。一个单位在自身活动中会形成许

前提认识技术不能自动改变教学效果，真正影响教学效果的是教师选择的教学模式。 现代信息技术为教学模式的改革提供了前所未有的支持 3. 前提认识技术不能自动改变教学效果，真正影响教学效果的是教师选择的教学模式 现代信息技术为教学模式的改革提供了前所未有的技术支持

名张姓名王姓名李姓名职务名称职务名称职务名称职务名称单击此处添加标题 14. 张姓名长江工商学院研究生，有十余年行业经验，是某领域领军人物。1992年在某公司担任中层管理；2003年任某公司执COO；

普通高中、中等职业教育、技工教育）； （3）子女正在接受高等教育（大学专科、大学本科、硕士研究生、博士研究生教育）。 上述受教育地点，包括在中国境内和在境外接受教育。每个子女，每月扣除1000元。多个

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多还是输出的多？ 4．一念之差：躲不过就不躲——主动迎战、积极面对 37. *据传，一位清华大学的毕业生有一次被他太太抱怨：“你看看，你班上的同学有几个还留在国内？你倒好，在一个小县城里竟自得其乐！”

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“天之骄子”已成“天之‘焦’子”，惶惑，不安，焦虑! 3. 应用型人才紧缺与大学生待业教育部公告，2004年毕业生需求排名前10位的专业分别是：计算机及其应用、市场营销、机械设计与制造、建筑、财会、外语、医药卫

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11. 什么是领导？－韦尔奇的领导观1. 坚持不懈地提升自己的团队，把同员工的每一次邂逅都作为评估、指导和帮助他们树立信心的机会。 2. 不但要员工们抱有梦想，而且还要拥抱它、实践它。 3. 深入到员工

发展的障碍，也是对馆员的伤害。如对本科生和研究生提供信息服务的要求不同，不同在于本科生就是学习知识的学生，就是通过扩充知识面提高自身素质而学习的学生；研究生就是研究的学生，就是通过科学研究增强素质进行学习的学生。

教学案例的写作方式以"叙述"为主。这种"叙述"可以是上课的教师本人在反思课堂教学的基础上以第一人称的语气撰写的"教学事件"；在叙述"教学事件"时除了"白描"以外，还可以采用"夹叙夹议"的方式。 4. 教学案例的内容教师教学观念的转变 学生学习方式的转变

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首要原因：是由于改进组织的管理方式关系到我们每个人的切身利益(我们一生中每天都在和它们打交道)。 第二个原因：当你从学校毕业开始你的事业生涯时，你所面对的现实是，不是管理别人就是被别人管理。对于那些选择管理生涯的人来说，理解管理过程是培养管理技能的基础。