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愿加入这个先进的政党，在中国共产党的熏陶下不断提高思想觉悟，端正入党动机，争取早日加入中共党。积极践行中国共产党的宗旨，全心全意为人民服务，为社会主义奋斗终身。上小学带上红领巾只是觉得胸前飘着一团红色

7. 药源性的之毒 8. 药源性的之毒 9. (本页无文本内容) 10. 基因组学21世纪生命科学的新突破蛋白质组学多糖组学 11. 营养性多糖药理活性多糖的区别营养性多糖多糖种类内容区别淀粉、糊精、动

李德仓促策划了突围转移方案，但被蒋识破红军战略企图。于潇水和湘江战役中，红军损失近半。夺取遵义后，政治局对潇湘战役进行了反思，毛泽东重掌兵权。毛泽东决定西渡赤水，向敌人薄弱的贵西转移。 长征不是一开始

1. 做自己的英雄XX市第二中学 高二（4）班主题班会 2009.10.25 2. 第一篇良好习惯 3. 你相信吗？？ 一根小小的柱子，一截细细的链子，拴得住一头千斤重的大象？ 4. “播种思想，收获

1. 语文园地二 2. 交流平台读书的时候如果遇到不理解的词语，你会怎样做？ 小组交流，看看哪个小组总结的方法多。 小组派代表做汇报发言，教师评议， 并小结。 3. 查字典分小组完成下面的活动，看看哪

2、对《非暴力沟通》第九章内容复习 3、5分钟静心活动 4、《非暴力沟通》第十章节学习，人人参与朗读 5、阅读思考交流 6、练习题 7、自由交流讨论 3. 第一步、非暴力沟通四要素表达练习4.请求1.观察3.需要2.感受我们此刻观

练的带着笑容出现在他人面前微笑可以拉近彼此的距离没有笑容就没有好的人际关系 11. 微笑练习像婴儿学语一样，说“E…”，让嘴两端向后缩，嘴唇微张。 减弱“E…”的程度，轻轻浅笑。 反复以上动作，直至自然。

日事日毕，日清日高向心力，竞争力信息同步，掌控全局奖优罚劣，态度分明 5. 学为用，练为用5内强素质，外树形象挑战自我，熔炼团队寓教于乐，学用结合 6. 班会的目的6对事不对人工作安排爱憎分明 赞扬好的人 批评不好的事

1.结合具体事例把合理利用时间提高效率的方法介绍清楚，并谈谈收获。 2. 交流前确定重点发言人，重点发言人可以简单的列出发言提纲，把你们组的好方法介绍给大家。 16. ★讲究做事的顺序 ★通过合作节约时间

银竹林里传来浣女的嬉笑声，她们正为什么事情而开心着呢？ 莲叶摇动，水波荡漾，顺流而下的渔舟正轻盈地穿过荷花丛，这一切又使得寂静的山林热闹起来。 24. ——·讨论交流·—— “竹喧归浣女，莲动下渔舟”一句的词序还可作两种排列： ①竹喧浣女归，莲动渔舟下。

小组合作学习要求 与你小组内的同学交流你调查到的环保话题。每个 小组选一两名同学发言。 耐心倾听别人的发言是一种美德，及时记下发言中的要点是一种关注。尊重别人就是尊重我们自己。 发言时，把自己了解和看到的环保

发展目标双胜利。 9. “最美逆行者” 富有责任之心， 主动担当、敢打硬仗 10. 危急时刻显初心本色，大事难事看使命担当高度负责在疫情防控斗争中有没有担当，直接体现的是有没有对党和人民高度负责的精神

加强官德修养，提高 思想境界 5. 延迟符百行德为首,德为官之魂做人要讲人品,为官要讲官德所谓官德,就是领导干部的政治素质、道德品行、思想作风,是为官者从政德行的综合反映。德与才是领导干部素质不可或缺的两个方面,与才相比

4：CIS是企业可持续发展的基本战略 1999年在珠海召开的第三届中国企业CIS战略推广研讨会上，国务院发 展研究中心陆副主任会上发言指出，加大实施CIS战略力度，是我国企 业求生存和可持续发展的基本战略。没有差异化就很难有竞争力企业

（2）在讨论时，同学们不能抢着说，要一个人说完，另一个人再说。 （3）在别人发表意见的时候，我们不能随便插嘴，要认真倾听别人的发言。如果实在有需要补充的，也必须等到别人说完以后，再进行补充。讨论要求 6. （1）我们应该怎样借阅图书？

（2）在讨论时，同学们不能抢着说，要一个人说完，另一个人再说。 （3）在别人发表意见的时候，我们不能随便插嘴，要认真倾听别人的发言。如果实在有需要补充的，也必须等到别人说完以后，再进行补充。讨论要求 7. （1）我们应该怎样借阅图书？

习还不够积极主动，完成作业较被动，字迹较潦草，个别同学不及时完成作业，有一部分同学上课不积极思考，发言不踊跃，这些都是学习上的不良行为。这就需要我们在座的各位家长和老师密切的配合起来，共同打造您孩子的美好明天！

筹备家长会五大要素——提前一个月准备是王道学生调研（耗时一个月）2学生展示 （校内展板+多途径宣传）3家长代表+学生代表发言4学生思想渗透5家长调研（耗时一个月）1 5. 1. 家长调研家长的调研涉及到学校教育教学、安全管

从引起不良情绪反应的情景转移到其他事物或活动上去参加劳动、观赏风景名胜、欣赏大自然、写作、练书法、学美术、做运动等合理宣泄　　通过简单的宣泄痛痛快快地表达出来，或将不良情绪通过适当的途径和方式宣泄出来

（2）不会读的句子可以请教同桌，并多读几遍。 （3）实在不会读的生字请圈出来，等着全班交流。 （4）有不理解的词语请圈出来。自学课文 16. （1）请小班按顺序开火车读课文，其他同学纠正他们读得不正确的地方。 （2）出示要求认的生字，开火车读一读。