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传播途径主要为直接传播、气溶胶传播和接触传播。 直接传播是指患者喷嚏、咳嗽、说话的飞沫，呼出的气体近距离直接吸入导致的感染； 气溶胶传播是指飞沫混合在空气中，形成气溶胶，吸入后导致感染； 接触传播是

11. 异染性脑白质营养不良病因：缺乏芳香硫酸脂酶A，不能将硫酸脂分解成脑脂和无机硫，而沉积于少枝胶质细胞膜上，引起髓鞘形成障碍和广泛脱失。 影像：两侧大脑半球脑室周围及半卵圆中心脑白质长T1、长T2信号，形态不规则，无占位效应，无强化

团包人物： 10. 其它作品： 11. 小老鼠的制作步骤：1.用卫生纸团出 小老鼠的身体 。2.尾巴用胶粘住。3.剪出耳朵并粘上。 12. 4.再粘上胡须和腿。5.用红色彩纸制 作眼睛和鼻子。6.整理造型，

1. (本页无文本内容) 2. 彩纸、剪刀、胶水、彩色水笔等学具准备 3. (本页无文本内容) 4. 漂亮的包装纸主讲人：高璐璐人教版小学美术二年级下册第四课 5. (本页无文本内容) 6. 观察包装纸的颜色，你有什么感受呢？

研究发现，消费者对服用的便利性较为关注，他们认为服用过于烦琐，会影响孩子服用的持续性和稳定性； 家长大多认为胶囊比口服液、冲剂要好，便于服用，并且认为每天一粒或早晚各一粒为宜； 比较倾向于青少年接受的口味，有利于子女主动服用。

药鞘内给药应尽量避免，给药不当常可由于药物过量而导致惊厥、昏迷等不良后果。 抗菌药物每次鞘内注射剂量 庆大霉素：成人5～10mg，儿童1/2成人量 阿米卡星：成人5～10mg，儿童1/10～1/2成人量

化疗效明显，有效率达75%，但对后期形成纤维化的患者并无多大疗效。 24. （2）免疫抑制剂：常用的免疫抑制剂有氨甲蝶呤、硫唑嘌呤或环磷酰胺等。与皮质激素联合应用效果更好。 25. 手术治疗外科手术治

诊断A图示心脏扩大，B图为正常心脏胸片 27. 诊断 箭头处显示心肌水肿核磁共振 28. 诊断左右室壁心肌造影剂 吸收增加PET/CT 29. 诊断左房、右房炎症（射频消融术后），6月后炎症消退 PET/CT 30

皮，痂皮下有少量脓液或碎屑。 {治疗} （一）全身治疗：急性期，可全身应用抗生素控制感染，服用止痛剂。积极治疗感染灶。 （二）局部治疗：急性期，外耳道肿胀渗液较甚者，可用5%—8%醋酸铝纱条或1%雷佛

吞咽及咳嗽困难、瞳孔缩小、流涎、出汗、恶心、呕吐、腹痛、肠鸣音亢进、肌肉震颤、心率缓慢阿托品１～２mg ＩＶ反拗药物不敏感药物剂量未变，但突然失效，检查无胆碱能副作用征象 停用相关药物，电解质平衡 17. 六、诊断检查 肌疲劳试

1994;105:32-6. 34. 曲霉菌感染易感因素易感宿主增加 诊断真菌感染的水平提高 移植技术的进步 免疫抑制剂应用增多 抗生素预防性治疗增加，如氟康唑预防性抗真菌治疗Singh,N. Clinical Infectious

,对标本质量的影响因素包括采集时间、采血姿势、止血带的使用、采集与收集标本的容器、标本量及抗凝剂或防腐剂的应用、防溶血、防污染，有时尚需防止接触空气，防过失性采样等。采集标本的时间与检验结果的阳性率密

癫痫发作：有6%~7%的患者有癫痫发作，大多出现在出血后数小时内，小部分患者是首发症状。 6.脑膜刺激征：颅内血肿破入蛛网膜下腔或破入脑室而流入蛛网膜下腔时，除头痛、呕吐外，可出现颈强直和Kernig征等脑膜刺激征。 6. 病因及发病机制1

。05 10. 洗手时应当使用洗手液或肥皂，在流动水下按照正确洗手法彻底洗净双手，也可用速干手消毒剂揉搓双手。确保操场、厕所、食堂、班级等场所或附近洗手设施运行正常。06 11. 每日提供新鲜充足的新

审机、确立治法的基础上，按照组方原则，通过选择合适中药、确定适当剂量、规定适宜剂型及用法等一系列过程，最后完成的中药治疗处方，即是方剂。 13. 本节内容结束 谢谢观看

自来水厂净水过程图除去不溶性杂质除去可溶性杂质，颜色、异味杀死残存的细菌吸附水中悬浮的杂质沉降杂质 3. 取水口加絮凝剂反应沉淀池过滤池活性炭吸附池清水池配水间投药消毒 4. 常用的净水方法：静置沉淀加入明矾粉末吸附过滤

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认识高锰酸钾1特性：2作用：3解释所输入文字图片4具有腐蚀性、刺激性危害紫黑色针状结晶，易溶于水。可以用做消毒剂和漂白剂。猜猜:把紫色的高锰酸钾放入水中会是什么样的呢？ 6. 5、边做边做好记录。4、放入高锰酸钾后，要立即从杯子的侧面进

（20）水泥胶砂强度试验记录 （21）混凝土标准试验批复单及附表 （22）钢筋质量检验报告单（附产品质保书） （23）钢筋及钢丝拉伸试验记录 （24）钢筋焊接接头拉力试验记录 （25）外加剂技术性能指标试验记录（附产品质保书）

上呼吸道病毒感染的特点第一众多的呼吸道病毒根据不同的病毒和毒株的致病性、人体的免疫状态和感染的病毒剂量而有很大差异，共同的特点是粘膜表面的感染，引起呼吸道感染的病毒群的两个特点：1）多样性，这些病毒的